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教育家精神与师道哲学的复归及其当代发展研究

目录

教育家精神与师道哲学的复归及其当代发展研究（1）．．．．．．．．．．．．4

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与资料来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

教育家精神的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1古代教育家精神的萌芽与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2近现代教育家精神的兴起与变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3当代教育家精神的新探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

师道哲学的历史回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1师道哲学的起源与形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2师道哲学的发展与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3师道哲学在当代社会的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

教育家精神与师道哲学的关联分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1教育家精神与师道哲学的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2教育家精神对师道哲学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.3师道哲学对教育家精神的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

当代教育中师道哲学的复归现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.1当代教育环境对师道哲学的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.2当代教育实践中师道哲学的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.3当代教育家对师道哲学的贡献与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

当代教育家精神与师道哲学的融合路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.1融合的必要性与可能性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.2融合的教育理念与教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.3融合的实践案例与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

当代教育的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

7.1当前教育面临的主要挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

7.2教育创新与师道哲学复兴的机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.3面向未来的教育发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

8.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

8.2对未来教育的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

8.3研究的局限性与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

教育家精神与师道哲学的复归及其当代发展研究（2）．．．．．．．．．．．28

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、教育家精神的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）教育家精神的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）教育家精神的本质属性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．