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初级中学国家智慧教育平台应用典型案例

2018年以来，为深入落实教育综合改革、推进学校育人方式改

革，阳光中学围绕课程教学、精准教研、评价改革等关键因素，以教

育信息化为抓手，依托国家智慧教育平台，深入开展基于智慧教育平

台的教育教学改革。

一、国家智慧教育平台校本应用的实施背景

在国家教育信息化实现跨越式发展，深度推进教育数字化转型的

战略部署下，阳光中学把握国家中小学智慧教育平台正式运行的契机，

结合新课程改革、教育信息化2.0行动计划和学生核心素养发展的需

要，明确了“国家平台供给资源，省级平台打造空间，校本空间特色

服务”的工作思路，融通国家、省级、校级平台，共同支撑学校数字

化教育转型，形成了具有阳光特色的“6C”i智慧课堂改革理念，旨

在以精准教研提升教师专业水平，以教与学方式的变革助力学生成人

成才，以数字化转型推动学校高质量发展。

在试点应用过程中，学校注重平台资源的深度融合应用，充分发

挥国家智慧教育平台独特的课程形式、海量的课程资源、便捷的应用

环境等显著优势，改变教师的教、学生的学及教学资源供给侧样态，

目前已成为学校教师和学生开展个性化学习、掌握所需知识、提升综

合能力的重要渠道。学校基于国家智慧教育平台，打造立德树人阳光

新课堂，并赋予“6C”ｉ课堂新的内涵，凝练出致力于学生“格物致

知能力”、“创造与创新能力”、“批判性思维能力”、“协作能力”、

“沟通能力”和“文化传承力”的“6C”能力培养的教育教学理念。

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二、试点应用的过程与方法

（一）以校为本，科学定位，明确平台应用工作思路

学校在原有的“数字阳光”平台基础上，接入国家智慧教育平台

和省级平台，三位一体，极大丰富智慧平台的融合功能和资源供给。

试点应用中，明确了“国家平台供给资源，省级平台打造空间，校本

空间特色服务”，形成具有阳光特色的“6C”i智慧课堂改革理念，实

现教师智慧的教和学生智慧的学。

（二）完善机制，长远发展，保障学校教育数字化持久动力

为推进试点工作，学校建立了一整套可操作性、有实效的工作制

度和机制，切实推进国家资源平台的研学产用。如学校将“国家智慧

平台深度应用”作为重点项目写入学校“十四五”规划，制定《阳光

中学国家智慧平台深度应用推进方案》，强化过程管理和工作评价，

通过项目推进、经验交流、绩效考核评价等行政管理方式，确保平台

深度应用工作的深入开展。

（三）课题引领，应用为王，深入探索教育场景赋能机制

在试点工作推进过程，各学科均开展智慧教学校级以上课题研究

实践，实现课题引领“智慧”教学，校本研训推进“智慧”应用，开

放教学展示“智慧”成效，坚持常态化应用，真正实现对学生教育的

个性化和多样化，创新教育教学新生态。

三、试点应用的内容与成效

（一）多层次课程资源融合，构建校本五育课程体系

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学校充分借鉴国家平台上的优质课程的建设思路和经验，特别是

德、体、美、劳和课后服务等板块的课程案例等内容，用以创新阳光

中学校本化的课程建设与实施思维，对本校课程体系进行补充和修订，

进一步完善具有阳光特色的“修身·求真”多样化可选择课程体系。

1.构建五育课程体系。加强对智慧平台上优质课程的建设方向和

建设机制的研究,丰富阳光中学课