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创新教育教学实践与研究结题报告

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内容摘要：

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创新教育是指在创造性学校管理和学校环境中，由创造型教师通过创造型教学方

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法培养创造性学生的过程。我校通过课题研究：1．总结了创新学习的一

般规律：创新型人才的培养，需要学生创造性地学习，创造性学习强调学生的主体性并

倡导学生掌握现代的学习方法，学习者要擅长新奇、灵活、高效的学习方式，创造性学

习来自创造性活动的学习动机并追求创造性的学习目标。2．探索

了创新教学的基本特征：教学活动要以学生为中心；经历学习过程比获得结论更重要。

（（

1）2）3

充分的探究性；广泛的交互性；（）高度的开放性：①教学内容的开放，思

维的开放；学科之间的开放，学习过程就是一个创造的过程，认识人类创新的过程，学习

旧的知识是为了创造新的经验；3．创建了较为完整、系统、

规范、科学的创新教育教学模式、结构；4、建构了一套创新教育教学方法；5、

形成了一套有较强操作性、推广性的创新教育教学实施体系。

关键词：创新教育创新学习创新型教学特征、结构、方法实施体系

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一、课题概述

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莂（一）课题研究的背景意义和现实意义

创新教育是一种对既有文明的伟大超越作为自身最高价值追求的超越式教育。它既是人

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类教育史上最高级的阶段，也是素质教育最高形态的实践模式。

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（）创新教育的理念创新精神和实践能力是时代发展对人才的要求，素质

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教育的重点在于创新型人才的培养，创新人才具有好奇、探究、求知的创新精神，思维

和想象的创新能力和执著、坚韧的创新人格。

2

（）根据多元智力理论，社会对人才的需求与学校目前所培养出的人群存

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在着巨大的差异，教育观念、内容、方法、手段等都明显滞后于时代的发展。在这样的背

景下，我们认为：是把先进教育理念应用于教育教学实践的主动的创造者。真正为学生的

成功人生奠定基础。

3）通过初中创新教育课题研究，至少体现了在三个层面上具有实际的科研意义：

一是通过调查研究，针对性地获取资料，摸清初中阶段学生创新素质和构成状

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况，这不仅是对该课题研究做的必要准备，而且为培养学生创造能力资料库补充

了新的事实素材，尤其对于初中学段状况材料的缺失大有裨益；二是通过整理、

分析、比较，对研究的既定问题给予适当的解释，创造性地提出对策，亦可发现和

探讨新问题，丰富创新教育科研的内涵；三是在理论化地解教师创新教育的若干

问题基础之上，开发有益的经验，提出合理化建议，为教育的决策和施行提供

可行性的指导，以期解决实际问题。

(二)创新性发展目标：

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1、课题目标总体构想：追求一个目的，贯彻两个“最”的指导理念，构建四种课程类

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型，实施改革的四个基本策略。

追求一个目的通过课程教学改革，为学生的终身发展，为学生打造成功的人生奠定基

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础。