高考作文名师新题生命的诗意 (附作文解析及范文点评).pdf

高考作文名师新题：生命的诗意（附：作文解析及范文点评）

【真题回放】

阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。

德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥雷海为

勇夺《中国诗词大会》第三季冠军的故事告诉我们，生命的诗意不应只是优雅时光里赌书

泼茶的那份闲情逸致，而更应是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星；

“脑瘫诗人”余秀华不惧命运不公和病痛折磨带给她的伤害，用摇晃的步伐写出最坚定的

诗句，读者评论她的诗“像阳光透过水晶，折射出她的灵魂和光芒”。但也有许多人在平凡

忙碌的生活中，在身处困顿、遭受挫折、被病痛折磨等情况下，感受不到任何一点生命的

诗意。

作为高中生的你，对此有何见闻、经历或思考和感悟呢？请结合以上材料内容，为我

校文学社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活动写一篇文章，要求：自拟标题，自选

角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【作文解析】

从材料来看，这则材料涉及两个主人公：外卖小哥雷海为在底层的生活中坚持读诗，

我们可以归纳出的内涵是亲近自然，崇尚自由，内心充满力量和向往，能超越平凡的生活，

未来的征途是星辰大海；“脑瘫诗人”余秀华在困顿的命运里尝试写诗，我们可以归纳出的

内涵是乐观自信，坚定执着，心里有爱，眼里有光，灵魂高贵，超越普通甚至卑微病痛的

躯体，活成灿烂暖阳，温暖有情。综合两位人物，再结合荷尔德林名言，我们应该能够挖

掘出这篇作文要求我们写的是身处困顿与底层时的一份内心的安定、宁静与从容的诗意，

具体内涵有热爱自然，热爱文学，热爱生活，乐观积极，生命至上。

在写作中要注意，对“诗意”的理解不要局限于“诗歌”本身，也不要局限于某种“闲

雅”的生活方式，而是来自内心的对美好的体验、感受和表达。这种美好，来自自然，来

自社会生活都可以。

题目要求写的是“见闻、经历或思考和感悟”，也就是说写记叙文和议论文都可以。如

果写记叙文要注意，虽不要求引述材料，但所写的主旨内涵不能脱离材料，不能游离于材

料。而且不能停留在单纯的记叙层面，要有一定的描写议论抒情等，最好是有丰富感人的

细节描写，有一定的议论抒情体现立意的深度，升华主题。如果写议论文，要求观点源于

材料，适当引述材料，分析材料，论据充足，思路清晰，适当运用一定的论证方法，尽可

能表达出自己独立的思考和感悟。

【学生佳作】

月色如诗

吴京蒙

缕缕月光被柔白的窗纱打磨得细腻美好，似深海里的珍珠，圆润透亮显出动人的光泽。

香茗与花香相互缠绕铺满房间，萦满了轻摇的藤椅，也填满了我。空气中似乎只留书页“沙

沙”的响声。如诗的文字自指间流出“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟”，“麻衣黑肥冲

北风，带酒日晚歌田中”……

我，轻闭双眸，静享这一刻诗意的生命。

如诗的时光在眼前快速掠过，它，蹁跹而过，似是揭开了那彩色世界后灰白的阴影。

突入高一，节奏猛地被按下了倍数键：繁杂的功课、琐碎的任务，各式的难点接踵而来，

张着血盆大口张牙舞爪而来，似要将我吞没。生活、功课两边慌乱，老师的眼神、家长的

叮嘱将我全部吸了进去，眼前只余一片浑噩漆黑……在课桌上，书立第N次不堪重负地倒

下后，我没有去捡，我好希望，好希望同它一块倒下！在老师的催促下，我捡起扶正了书

立，继续早读。似僵尸一般，张口，咿咿呀呀地念着，可，就算读到优美浪漫的《致云雀》

抑或是磅礴豪迈的《破阵子》都无法激起心中的诗意！

月光的清辉铺满大地，寂寥又遥远，仿佛不食人间烟火的仙子，静伫在那，冷眼看人

间纷扰。“哗哗”水声一泻而下，也冲刷去了我脸上的苦涩，音响里播着电子书，是《月亮

与六便士》。在听到“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮”时，我微不可察地战栗，静

默许久，突然，蹲下身，缓缓抱住了自己。眼泪似开了閘的洪水，止不住地向外涌，心中

所想的，皆是“我的月亮在哪儿”。

侧首，抬眸，泪眼蒙眬间，一轮银白高悬在枝头，淡淡的，从树荫里筛下满地光斑，

明光闪烁，聚散相续。

侧耳，好像听到月光在窗边叮叮当当地飘落，在翻滚的记忆中哗啦哗啦地拥挤，似一

曲轻唱的泠泠小诗，“日朋出天山，苍茫云海间”的激越豪放是李白仕途不顺的豁达，他寄

情于月，融情于诗，绣口一吐，就是半个盛唐；“画图省识春风面，环佩空归月夜魂”的沉

郁凝重是杜甫哀贫交织的无谓，他借月咏柳，以诗明志；“可惜一溪明月，莫教踏破琼瑶”

的清新自然是苏轼乌台诗案后的乐观，他咏月抒怀，寄情于月。那淡淡的月光，笼罩着他

们，像