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探讨语文教师在备课过程中知识的三次转化过程
目录
探讨语文教师在备课过程中知识的三次转化过程（1）．．．．．．．．．．．．3
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、语文教师备课过程中的知识转化概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
知识的定义及分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
语文教师备课过程中的知识转化概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
知识转化的必要性与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
三、第一次知识转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
教材知识分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
教学知识的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
教材知识向教学知识的转化过程及方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
四、第二次知识转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
教学知识的应用现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
实践知识的内涵及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
教学知识向实践知识的转化过程及策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
五、第三次知识转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
实践知识总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
创新知识的产生机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
实践知识向创新知识的转化途径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
六、教师在备课过程中三次知识转化的影响因素与策略分析．．．．．．16
影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
转化策略的制定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
备课过程中的问题解决与应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
探讨语文教师在备课过程中知识的三次转化过程（2）．．．．．．．．．．．21
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
语文教师备课过程中的知识转化概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1知识转化的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2知识转化的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
第一次知识转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1学科知识的特点与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2教学知识转化的过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.3案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
第二次知识转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.1学生知识的特点与接受能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.2教学知识转化的策略与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3学生知识转化的评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
第三次知识转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.1实践能力培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.2学生知识向实践能力转化的途径．．．．．．．．．．．．．
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