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《槐乡五月》教案15篇

《槐乡五月》教案1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的10个生字，两个绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。

3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、导入新课。

1、同学们，今天我要和你们一起来学习一篇新课文《槐乡五月》。

板书课题，齐读课题。

2、这节课我们就要到五月的槐乡去走一走，看一看，闻一闻

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们打开课本自由读课文。听清楚老师的要求：

（1）轻声读课文，划出生字词，多读几遍，读准字音，记住字形，用自己的方法理解字词。

（2）把课文读通读顺，遇到不懂的词语或者句子用笔标记出来。记住：不动笔墨不读书。

2、检查自读情况：

（1）课件出示生字词：指名读，开火车读，男女分组读，齐读。

（2）指名分小节朗读课文。其他同学注意听：有没有把字音读准，有没有把句子读通，有没有把课文读顺。指名读，相机正音。

（3）交流读书收获：五月的槐乡现在给你带来的是什么样的感受呢？（或者说通过读课文你知道了什么？）质疑：还有什么不懂的问题？

4、课文中的哪一句最能概括你现在的感受？（板书：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。）

5、课件出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。齐读这一句。

6、快速浏览课文，找一找：哪个自然段写了五月是槐花飘香的季节？哪个自然段写了五月是槐乡孩子的季节？指生说。

三、精读课文，感受美。

（一）品读第一自然段。

过渡：五月洋槐开花了。槐乡沉浸在花海，花香中。洋槐花美在哪儿呢？

1、学生自由轻声读第一自然段，圈画出自己最喜欢的语句边体会边读，与同桌交流感受。（老师巡视、倾听、交流）

2、交流朗读收获：（根据学生的回答情况相机指导）

（1）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”

①指名读。说说你为什么喜欢这一句？

②从哪些词语看出来的？引导学生抓住“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“瑞雪初降”、“一片”、“白茫茫”这些词语加以体会、朗读。

（2）“有的槐花抱在一起……如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”

①指名读。喜欢的同学齐读。

②让我们一起去看看这些可爱的槐花吧！（课件出示槐花图，边引导欣赏边引读）槐花千姿百态，有万种风情，有的槐花“抱在一起”，作者想到了……有的槐花……作者想到了……无论是远看还是近看，槐花都是那样美。在你的眼里这些槐花像什么呢？（指名说）

③听了大家的描述，这槐花真是美极了。你能通过朗读把这种美表达出来吗？（指名读，评议、齐读）

（3）嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

①说说你喜欢的理由。老师也很喜欢这两句，这两句话很有特点，把它们这么一排列，就像是——一首小诗。（课件出示）

嗡嗡嗡……啪啪啪……

小蜜蜂飞来了孩子们跑来了

采走了香的粉篮儿挎走白生生的槐花

酿出了甜的蜜心里装着喜盈盈的满足

引导学生品读，读出诗一般的韵味。

②自由练读，指名读，齐读。

（4）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

这个句子让你体会到了什么？（槐花饭香）

①这一句中哪几个词写了“香”，请把它找出来。（指名说）

②老师告诉你们，词语是有味道的。如果你们边读边在脑子里想象它的香味，你就能把这个句子读得香起来。不信，你自己试试。

③（课件出示：清香、醇香、浓香）我发现这三个香很有特点，谁会读？（指名、范读）这三个香一个比一个香，一个比一个浓，大家一起读读看。（出示省略号）后面还有一个省略号，你想到了什么？（引读：这时候，连风打的旋儿……）

同学们，读文章就应该这样，不仅要边读边想，还要抓住关键词体会。齐读。

3、配乐齐读第一自然段。

（二）学习第二、三自然段。

过渡：此时的槐乡，四处都是树，满眼都是花，每个角落都弥漫着槐花的芳香，人浮在香气里，香气也浸入每个人的心里。这怎么能不让每一位走进槐乡的人陶醉呢？找找书中哪一句是说小朋友被醉了。（指名读）

是真醉了？（不是，是被花香熏醉了）齐读这一句。

1、请同学们再仔细地读读课文的2、3小节，相信槐乡的孩子一定会给你留下了深刻的印象。

2、生自由读。说说在你的印象中槐乡的孩子是怎样的？

3、交流：

（1）好客[板书：好客]

第2自然段第2、5句，指名读

问：槐花饭