课程团队集体教研记录(3篇).docxVIP

第1篇

一、教研时间：2021年X月X日

二、教研地点：XXX学校会议室

三、教研主题：探讨如何提高学生英语口语表达能力

四、参加人员：XXX学校英语教研组全体成员

五、教研过程：

1.主持人介绍本次教研的主题和目的，强调提高学生英语口语表达能力的重要性。

2.各成员分享自己在教学过程中遇到的困难及解决方法。

3.团队讨论提高学生英语口语表达能力的有效策略。

4.针对讨论结果，制定具体的教学计划。

5.主持人总结本次教研的成果，并对下一步工作提出要求。

六、教研内容：

1.教学现状分析

（1）学生英语口语表达能力普遍较弱，部分学生害怕开口说英语。

（2）课堂氛围较为沉闷，学生参与度不高。

（3）教师对口语教学重视程度不够，缺乏有效的教学方法。

2.提高学生英语口语表达能力的策略

（1）激发学生学习兴趣，提高课堂氛围

-采用多种教学方法，如游戏、角色扮演等，激发学生学习兴趣。

-创设真实语境，让学生在实际情境中运用英语。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

（2）培养学生自主学习能力

-引导学生制定个人学习计划，培养自主学习习惯。

-教会学生查找资料、整理笔记，提高自主学习能力。

-鼓励学生利用课余时间进行口语练习，如观看英语电影、听英语歌曲等。

（3）强化口语训练

-设计多样化的口语练习活动，如小组讨论、演讲、辩论等。

-鼓励学生多与外教、同学进行交流，提高口语表达能力。

-定期组织口语测试，检验学生学习成果。

（4）教师提升自身口语教学能力

-加强自身英语口语训练，提高口语水平。

-学习先进的教学方法，如交际法、任务型教学法等。

-关注学生个体差异，因材施教。

3.制定具体的教学计划

（1）每周安排一次口语训练课，让学生进行口语表达。

（2）每学期组织一次口语比赛，激发学生学习兴趣。

（3）鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等活动，提高口语水平。

（4）教师定期与学生进行口语交流，了解学生学习情况，及时调整教学策略。

七、总结：

本次教研活动针对提高学生英语口语表达能力进行了深入探讨，明确了提高学生英语口语表达能力的有效策略。全体教研组成员将共同努力，将本次教研成果应用到实际教学中，为提高学生英语口语表达能力做出贡献。

八、下一步工作要求：

1.各成员根据本次教研内容，结合自身教学实际，制定具体的教学计划。

2.加强口语教学，提高课堂氛围，激发学生学习兴趣。

3.定期开展教研活动，交流教学经验，共同提高教学质量。

4.关注学生学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.积极参加各类英语口语活动，提高自身口语教学能力。

第2篇

一、教研活动时间：2021年X月X日

二、教研活动地点：学校会议室

三、教研活动主题：探讨如何提高小学语文教学质量

四、参与人员：课程团队全体成员

五、教研活动内容：

1.课程团队组长发言

课程团队组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和目的。他指出，提高小学语文教学质量是课程团队的重要任务，需要全体成员共同努力，通过集体教研，找出问题，解决问题，从而提升教学质量。

2.各成员发言

（1）教师A：我认为，要提高小学语文教学质量，首先要关注学生的阅读能力。阅读是语文学习的基础，只有学生具备了良好的阅读能力，才能更好地理解和运用语文知识。

（2）教师B：我同意教师A的观点。同时，我认为，教师在教学中要注重培养学生的思维能力和表达能力。通过阅读、写作、口语交际等活动，让学生在实践中提升语文素养。

（3）教师C：我认为，教学过程中要注重激发学生的学习兴趣。只有学生对语文产生浓厚的兴趣，才能更好地投入到学习中。

（4）教师D：我同意以上观点。此外，我认为，教师要加强与家长的沟通，共同关注学生的语文学习。家长是孩子成长的重要支持者，他们的关注和参与对提高教学质量至关重要。

3.集体讨论

（1）针对教师A的观点，大家一致认为，阅读能力是语文学习的基础，要加强对学生阅读能力的培养。建议从以下几个方面入手：一是增加阅读时间，让学生有足够的时间阅读；二是丰富阅读内容，涵盖不同题材、不同类型的读物；三是开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣。

（2）针对教师B的观点，大家认为，思维能力和表达能力是语文素养的重要组成部分。教师要在教学中注重培养学生的思维品质，引导学生进行深入思考；同时，要注重培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上敢于发言，勇于表达。

（3）针对教师C的观点，大家一致认为，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。教师要善于运用多种教学方法，如游戏、故事、情境等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（4）针对教师D的观点，大家认为，加强家校沟通对提高教学质量具有重要意义。建议定期召开家长会，向家长介绍学生在校表现，共同探讨教育方法；同