2024_2025学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流教案湘教版必修1.docVIP

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水循环

学科

地理

授课年级

设计者

工作单位

课题名称

水循环

授课学时

1课时

课标

依据及分析

课程标准内容“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”本条“标准”旨在相识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。表达了三个要点：

1.水循环的过程和主要环节。2.水循环的地理意义。3.“运用水循环示意图”体现了“标准”对学习“过程”、“方法”的强调。

教材

分析

1.教材地位

教材在前面学习了地球的宇宙环境、岩石圈、大气圈等学问，本节课把我们的视野扩大到水圈（尽管学问的落脚点在陆地上），水圈是地理环境的重要组成部分，而水循环更是把这四大圈层有机地联系在一起:维护全球水量平衡；促使陆地淡水资源不断更新；促使各圈层之间实现物质和能量交换；影响气候和生态，塑造着地表形态。

2.内容分析

本节主要内容有：水循环过程（类型、环节）、水循环的地理意义、人类对水循环的影响。说出水循环的过程和主要环节，“说出”是一般性要求，即了解；而水循环的地理意义是说明，“说明”要求理解和驾驭。

学习目标

1.了解自然界水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。

2.运用图解方法正确表示出水循环的全过程，培育动手实力、地理空间思维实力、形象思维实力和综合分析加工地理信息的实力。

3．通过水循环的学习，能够结合生活实际，说明生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。

内容

分析

本节主要内容有：水循环过程（类型、环节）、水循环的地理意义、人类对水循环的影响。说出水循环的过程和主要环节，“说出”是一般性要求，即了解；而水循环的地理意义是说明，“说明”要求理解和驾驭。

学情

分析

学生的已有学问是知道自然界水的存在形态、能够概括出地球的圈层结构和各圈层的特点。已有的技能是有肯定的读图实力和分析解决问题的实力。学生不会的学问是河流的补给和水循环，河流的补给学生不简单理解全面，水循环的过程和意义是难点，特殊是水循环的意义学生理解难度大，须要结合学生的生活实际来完成。

教学策略与方法

案例教学法、情景教学法、探讨法等

教学重点

水循环的形成过程和地理意义。人类活动对水循环的影响。

教学难点

水循环对地理环境和人类活动的影响

学生课

前打算

1.独立完成预习案并在老师批阅的基础上进行修改。

2.独立完成合作探究案并将未能解决的问题标记到“我的疑问区”

教学用具

多媒体课件、导学案

学习环境

（）一般教室（√）多媒体教室（）网络教室（）其它教室

课堂

教学

过程

设计

思路

教学环节

老师的活动

学生的活动

媒体的应用

设计意图

导入

新课

通过“提升再生水利用率，缓解水资源短缺”视频导入新课

学生仔细思索老师提出的问题。

让学生明确教学主干内容，增加学生的求知欲

解读学习目标

1.了解自然界水循环的过程和主要环节，理解水循环的地理意义。

2.运用图解方法正确表示出水循环的全过程，培育动手实力、地理空间思维实力、形象思维实力和综合分析加工地理信息的实力。

3．通过水循环的学习，能够结合生活实际，说明生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。

学生倾听，并完成笔记。

多媒体展示

让学生明确本课须要驾驭的主要内容及要求

3.反馈预习案

老师反馈说明预习案解答中出现的问题，梳理对应的学问内容，提出建议和要求，表扬优秀小组及个人。

学生倾听

多媒体呈现最佳小组和个人

提高学生解答分析和表述地理问题的实力

小组探讨、展示、点评、质疑

安排展示及点评任务并参加到小组探讨当中

各小组明确展示及点评任务（2）小组各成员起立探讨、沟通及展示。

展示小组到前后黑板展示相应问题，其他同学到黑板书写我的疑问

（4）点评组进行点评，其他同学及老师进行质疑与点评同学进行互动。点评同学分析试题解题思路，剖析展示答案，评价展示书写的规范性、分点作答及字迹工整性。

展示安排小组任务。

老师点拨后结合多媒体课件进行讲解。

（1）通过合作沟通培育学生小组合作探究的实力

（2）培育学生分析解答地理问题的实力和书写规范性的实力。

5.学问总结及反馈学习目标

多媒体投放学问总结框架及反馈学习目标

学生完善预习案部分“我的学问体系”

仔细倾听，做好记录。

1.提高学生归纳总结实力。

2.回扣目标，了解教学达成状况。

课堂

教学

过程

设计

思路

随堂

练习

学问点

学习目标

测试题目内容

河流补给类型

下图是我国某河流的综合补给示意图,读后回答。(14分）

(1）图中A、B、C分别是这条河流的水源补给形式,由图可推断:A是补给,B是补给；C