4.3 运用选择结构描述问题求解过程 说课稿-粤教版（2019）⾼中 信息技术 必修1 说课稿.docx

4.3运用选择结构描述问题求解过程说课稿-粤教版（2019）?中信息技术必修1说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：运用选择结构描述问题求解过程

2.教学年级和班级：粤教版（2019）高中信息技术必修1

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，通过分析实际问题，运用选择结构描述问题求解过程，提升逻辑思维和问题解决能力。增强计算思维，学会将实际问题转化为算法步骤，提高程序设计能力。同时，培养学生的技术伦理意识，理解算法选择对解决问题的影响，形成科学、严谨的编程态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的程序设计概念和顺序结构的使用。他们具备了一定的编程基础，能够编写简单的程序，但尚未深入理解选择结构在程序设计中的作用和重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其对编程实践操作充满好奇。他们在编程能力上存在个体差异，部分学生具备较强的逻辑思维和动手能力，能够快速掌握编程技巧；而部分学生可能对编程概念理解较为吃力，需要更多的实践和指导。学生的学习风格各异，有的学生偏好理论学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习选择结构时可能会遇到的困难包括：理解条件判断的逻辑关系，将实际问题转化为条件语句，以及在编写程序时正确使用条件分支。此外，对于一些编程基础较薄弱的学生，理解选择结构的必要性以及如何在实际编程中应用可能会成为他们的挑战。教师需要通过实例分析和逐步引导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解选择结构的原理和应用实例，帮助学生理解其重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟实际问题解决，通过讨论和协作，提高选择结构的实际应用能力。

3.利用编程软件进行实验，让学生亲自动手编写程序，体验选择结构在实际编程中的应用。

4.结合多媒体教学，展示选择结构在不同类型问题中的使用，通过动画和代码演示，增强学生的直观理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列实际问题，如“如何根据天气情况选择合适的衣物？”来激发学生对选择结构的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾顺序结构的基本概念，强调程序设计中的逻辑顺序。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解选择结构的概念、语法和基本使用方法，包括if语句、if-else语句和switch语句。

-举例说明：通过编写简单的程序示例，如计算器程序，展示选择结构在解决实际问题中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析给出的程序片段，讨论如何使用选择结构来解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分配学生完成一系列练习题，要求他们使用选择结构编写程序，解决实际问题。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调选择结构在程序设计中的重要性。

-回顾学生在练习中的表现，指出普遍存在的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一个综合性的编程项目，应用选择结构解决一个实际问题。

-提醒学生注意作业的截止时间和提交方式。

具体教学过程如下：

**导入（约5分钟）**

-提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要做出选择的情况吗？”

-展示实际案例，如根据不同天气选择衣物。

-回顾：“我们在之前的课程中学到了顺序结构，今天我们将学习如何使用选择结构来编写更复杂的程序。”

**新课呈现（约30分钟）**

-讲解选择结构的基本概念和语法。

-通过示例程序演示if语句和if-else语句的使用。

-引导学生分析示例，理解条件判断的逻辑。

-进行小组讨论，让学生尝试自己编写简单的选择结构程序。

**巩固练习（约20分钟）**

-分发练习题，包括不同难度的选择结构编程问题。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-针对学生的不同需求，提供个性化的帮助。

**课堂总结（约5分钟）**

-总结选择结构的重要性，强调其在程序设计中的应用。

-鼓励学生在课后继续练习，提高编程能力。

**作业布置（约5分钟）**

-布置一个综合性的编程项目，要求学生设计一个简单的游戏或工具，使用选择结构来控制程序的行为。

-明确作业提交的时间和方式，提醒学生及时完成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理解并掌握选择结构的概念、语法和应用场景。

-学生能够识别并编写简单的if语句、if-else语