3 主动拒绝烟酒和毒品第3课时拒绝危害有方法 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

3主动拒绝烟酒和毒品第3课时拒绝危害有方法说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生正确的价值观和法治意识，增强自我保护能力。通过学习，学生能够认识到烟酒和毒品的危害，提高拒绝诱惑的自觉性，形成健康的生活方式，树立法律意识，学会运用法律手段维护自身权益，培养独立思考和批判性思维的能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解烟酒和毒品的危害，掌握拒绝诱惑的方法。

难点：引导学生将理论知识转化为实际行动，形成拒绝烟酒和毒品的自觉行为。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解烟酒和毒品的危害。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟面对诱惑时的应对策略，提高实际操作能力。

3.结合法律法规，引导学生了解违法行为的后果，增强法治观念。

4.通过课后作业和实践活动，督促学生将所学知识应用于实际生活，巩固学习成果。突破策略包括：创设情境，激发学生学习兴趣；分组合作，培养团队协作能力；家校联动，形成教育合力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（烟酒和毒品模型或图片）

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：网络教育资源平台（含相关教育视频、案例分析等）

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于青少年健康生活的图片，引导学生思考健康生活的重要性。

-回顾旧知：提问学生上节课学习的内容，检查他们对烟酒和毒品危害的认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍烟酒和毒品的危害，包括对身体健康、心理健康和社会交往的影响。

-举例说明：通过实际案例，展示烟酒和毒品对个人和社会的负面影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何拒绝烟酒和毒品的诱惑，分享拒绝方法。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟面对烟酒和毒品诱惑时的场景，引导学生思考如何应对。

-小组讨论：各小组分享角色扮演的体验，讨论有效的拒绝策略。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发卡片，让学生写下他们认为有效的拒绝烟酒和毒品的方法，并进行小组交流。

-教师指导：针对学生的卡片内容，进行点评和指导，强调拒绝烟酒和毒品的重要性。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-案例分析：展示一系列关于青少年拒绝烟酒和毒品的成功案例，引导学生分析案例中的关键因素。

-小组讨论：各小组讨论案例，总结拒绝烟酒和毒品的成功经验。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调拒绝烟酒和毒品的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行所学知识，拒绝诱惑，保护自己。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何拒绝烟酒和毒品的文章，或制作一个宣传海报。

-提醒学生家长关注孩子的健康成长，共同营造一个无烟酒和毒品的环境。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-邀请学生反馈对本节课的感受和建议，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年健康生活指南》：这本书详细介绍了青少年如何保持健康的生活方式，包括如何拒绝烟酒和毒品。

-《法律知识普及读本》：通过简明易懂的语言，介绍了与青少年相关的法律法规，包括对烟酒和毒品违法行为的处罚。

-《心理健康教育手册》：探讨青少年心理健康的重要性，以及如何应对心理压力，预防不良行为。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解烟酒和毒品的危害，以及如何拒绝诱惑。

-组织学生进行小组研究，探讨如何在学校和家庭中推广健康生活方式，减少烟酒和毒品的使用。

-鼓励学生参与社区活动，如志愿者服务，宣传健康生活的重要性，帮助他人远离烟酒和毒品。

-学生可以制作个人或小组的防烟酒和毒品宣传海报，展示拒绝诱惑的方法和健康生活的理念。

-通过网络资源，如教育网站、在线论坛等，学生可以了解更多关于青少年健康生活的必威体育精装版资讯和研究成果。

-安排学生进行实地考察，如参观戒毒中心或康复机构，了解烟酒和毒品对个人和社会的深远影响。

-邀请专业人士，如医生、律师或社会工作者，来学校进行讲座，分享他们的经验和见解。

-组织学生参与辩论赛或演讲比赛，就烟酒和毒品问题进行深入讨论，提高他们的表达能力和思辨能力。

-学生可以创作短剧或微