亲子沟通管教有妙招.pptx

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讲座内容

1.探讨于沟通和管教中普遍存在的问题

2.家长管教的类型及模式

3.教育子女的妙法

4.管教陷阱个案分析;

问问你

你有试过为以下管教项目

而苦恼吗?;

管教子女先管自己情绪

东方日报2014年6月16日(一)

今年四月至五月，以问卷调查方式访问一千零八十九名育有三岁至十二岁儿童的家长，结果发现，尽管九成三受访家长表示亲子关系密切，但当中四成指，对亲子关系及管教上感到有压力及困扰。;

你曾向子女说过以

下的说话吗…..？;

我像你这么大的时候…

你的成绩很差！

做不好功课今晚无饭吃！

你同我收声！

信不信我打你！

算了吧，你不是那块料！

为什么其他人行，你就不行？;

「日闹夜闹」子女闷闷不乐

子女表现未符预期时，家长容易情绪失控，近八成受访家长会以责骂方式管教子女，其中近两成属经常性责骂，两成一更以体罚方式管教，其中百分之二属经常体罚；家长「日闹夜闹」，子女或会出现负面情绪，逾五成家长指过去半年子女曾出现发脾气、哭泣、闷闷不乐或沮丧等情绪表现。;

否定型;

出门口的难题？

大清早叫阿仔/女起身返学,仔仔/女女

扰扰攘攘不肯合作,转眼间时间已到,再不离开便要迟到,于是你说：「小朋友点可以扭计唔返学架！」,孩子随即躺地大发脾气……

***你会如何处理?***

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第一类

Dismissing打发型

没有用心明白孩子的感受，转

移视线，以贿赂方法收卖孩子;

反应1

「唔好好似BB咁扭计啦,返学洗乜唔开心喎,有同学同你玩,又有先生锡你；我攞块你最锺意食既曲奇饼俾你，快D收声啦！」;

*父母没有太多时间和精力用于教养子女。

*往往逃避根本问题。

子女的发展方向

*有怨气、社交和学习发展不良、易有敌意及反叛行为、意图向父母或社会还击;

第二类

Disapproving否定型

否定孩子感受，归咎问题于

孩子上，藉责骂恐吓控制;

反应2

「日日都咁扭计，越赶时间越俾麻

烦我，好地地返学都要扭一轮，我忍够你啦，你再唔起身我发火架！睇吓系咪拎条藤条你先知死！」;

*成人为儿童设下许多规则，期望儿童能准确地遵

守，但很少向儿童说明原因，常用惩罚、强力的策略(即权威或收回爱的方式)以促使儿童遵守。

子女的发展方向

*害怕、困惑、易怒及不快乐、具消极敌意(passive

aggressive)、脆弱、无目标;

第三类

Laissez-Faire放任型

过份看重孩子感受,只懂体谅

但不敢管教，回避拖延;

反应3

「哎唷！我知道要返学你好唔开心！

等妈咪锡番晒先！??!!?!...拿,我哋玩

多10分钟，跟住要乖乖地收声返学嫁，

第日唔可以咁扭计架！」

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高温情+低管制

*松散、溺爱的教养方式。

*成人很少命令儿童，允许儿童自由地表达他的感觉和冲动，不会严密地监督子女的活动，对他们的行为也很少有坚定的管制，形成纵容。

*多出现父母不能管制子女的情况。

子女的发展方向

*具反叛性、易受挫折、自我中心、支配性强、无目标;

第四类

Emotionalcoaching情理型

认真体会孩子的感觉，引导

正面的期望，坚持行为要求;

反应4

「做乜唔返学呀？」「我要同妈咪一齐！」「同妈咪一齐做乜呀？」「我想留向屋企！」

「等我试吓明白你点唸先！妈咪有

时都唔想返工留向屋企，不过妈咪今日有好重要嘅嘢要做，唔可以迟到偷懒架！你又谂下…你成绩咁好，返学

可以令你变得更聪明！」「点解唔

可以喎？我唔理，我唔返学！」.;

「仔仔过嚟妈咪度！（母抱仔在膝上） 我知你好嬲，但我地唔可以留向屋企，

我知咁你会好失望！」「系呀」「重有D唔开心！」

「妈咪都一样唔开心（母静静地抱着孩

子让他哭一会）;不如我哋唸吓星期日你唔驶返学我又唔驶返工，我地可以成日

一齐，你有D乜嘢想同妈咪做？」「我想睇电视同食雪糕！」「好呀！仲有呢？」「我要去公园玩！」「无问题！」「咁

表弟去唔去呀？」「咁要问吓姑姐先。

好啦，妈咪要返工啦，你要乖乖地食早●餐然后返学啦！」;

高温情+高管制

*较具弹性的教养方式。

*成人允许儿童有充分的自由，小心地说明所设限制的理由，在需要时使用权力和说理以确保儿童遵从。

*能理解儿童的需求及观点。

*容易成为说教及给予孩子压力。

子女的发展方向

*能自我管制及信赖、能应付压力和与人合作、友

善、有目标等;

6A力量的秘籍;

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