浙摄版小学信息技术三年级上第6课形状与填充说课稿.docx

浙摄版小学信息技术三年级上第6课形状与填充说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：浙摄版小学信息技术三年级上第6课形状与填充

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识信息技术在生活中的应用。

2.培养学生计算思维，学会使用形状和填充工具进行简单图形创作。

3.培养学生数字化学习与创新意识，激发学生对信息技术学习的兴趣。

4.培养学生信息伦理意识，正确使用计算机软件和资源。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对计算机操作已有初步了解，能够使用鼠标和键盘进行基本操作。在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的绘图工具，如画笔软件，具备一定的图形绘制基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出浓厚兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够较快掌握新技能，而部分学生则需要更多指导。学习风格方面，学生既有独立学习者，也有喜欢合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对形状和填充工具的使用感到困惑，尤其是在理解和操作上。对于图形的创意设计，学生可能缺乏想象力或创意。此外，学生在使用软件时可能遇到操作失误，导致作品无法完成或保存。因此，教师需要针对这些困难提供及时有效的指导和支持。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用演示法，通过教师示范操作步骤，让学生直观学习形状与填充工具的使用。

-引入游戏化教学，设计绘图竞赛，激发学生参与热情，提高学习兴趣。

-实施任务驱动教学，让学生通过完成实际任务来学习和应用知识。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示形状与填充的案例，帮助学生理解概念。

-运用教学软件进行互动教学，让学生在软件中实践操作，提高动手能力。

-鼓励学生使用在线资源，拓展学习内容，培养自主学习习惯。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生熟悉的卡通形象或动画场景，提问学生：“你们知道这些有趣的图形是如何制作出来的吗？”以此引出形状与填充的概念。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的绘图工具和基本操作，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解形状工具的使用方法，包括选择形状、调整大小、颜色和线条等。

-举例说明：展示几个简单的图形，如圆形、正方形、三角形等，讲解如何使用填充工具为这些图形添加颜色和图案。

-互动探究：引导学生思考如何将不同的形状组合成有趣的图案，鼓励学生尝试不同的组合方式。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成几个简单的图形设计任务，如绘制一个有颜色的花朵、设计一个简单的动物等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡视课堂，观察学生的学习情况，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调形状与填充在绘图中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索更多的图形设计，培养他们的创新思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，使用电脑或平板电脑上的绘图软件，创作一个包含至少三种形状的创意图案。

-提示学生注意作品的美观性和创意性，鼓励他们与家人分享自己的作品。

1.导入（约5分钟）

-教师展示卡通形象或动画场景，提问：“你们知道这些有趣的图形是如何制作出来的吗？”

-学生分享自己的想法，教师总结：“今天我们要学习如何使用形状和填充工具，创作出自己独特的图形。”

2.新课呈现（约15分钟）

-教师讲解形状工具的使用方法，包括选择形状、调整大小、颜色和线条等。

-展示几个简单的图形，如圆形、正方形、三角形等，讲解如何使用填充工具为这些图形添加颜色和图案。

-引导学生思考如何将不同的形状组合成有趣的图案，鼓励学生尝试不同的组合方式。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生根据所学知识，独立完成几个简单的图形设计任务，如绘制一个有颜色的花朵、设计一个简单的动物等。

-教师巡视课堂，观察学生的学习情况，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调形状与填充在绘图中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索更多的图形设计，培养他们的创新思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，使用电脑或平板电脑上的绘图软件，创作一个包含至少三种形状的创意图案。

-提示学生注意作品的美观性和创意性，鼓励他们与家人分享自己的作品。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-形状与填充的