足球技战术 二过一配合2 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球技战术二过一配合2说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

足球技战术二过一配合是高中体育与健康必修第一册中的重点内容，通过本节课的学习，使学生掌握二过一配合的基本技术动作，提高学生在足球比赛中的配合意识。本节课与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生运动能力、健康行为和体育品德。通过足球二过一配合的学习，学生能够提升团队合作与战术意识，培养坚韧不拔的意志品质，同时增强对体育运动的兴趣和参与度，形成积极的生活态度和健康的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中之前，已经具备了一定的足球基础，包括基本的足球技巧、规则和简单的战术配合。然而，对于二过一配合这一高级战术，大多数学生可能仅有初步的了解，缺乏实际操作经验和战术意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对足球运动普遍具有较高兴趣，但兴趣点可能因个人喜好而异。部分学生可能擅长身体对抗和速度型技巧，而另一部分学生可能更擅长控球和传球。学习风格上，学生既有喜欢直观示范和模仿的学习者，也有偏好分析讨论和策略制定的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习二过一配合时，学生可能会遇到以下困难：一是对配合时机和空间的把握不够准确，二是传球和接球的技巧需要进一步提高，三是战术意识尚未形成，难以在比赛中灵活运用。此外，部分学生可能因为身体条件或技术基础不足而感到自信心不足。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合视频分析，讲解二过一配合的理论知识，帮助学生建立正确的动作概念。

2.实践法：通过分组练习，让学生在实际操作中体验二过一配合，强化技能。

3.比赛法：组织小型比赛，让学生在实战中运用所学战术，提高战术意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片等资源，直观展示二过一配合的技巧和战术。

2.现场指导：通过语音和肢体语言，实时纠正学生的动作错误，提高练习效果。

3.教学软件：运用足球训练软件，提供模拟训练，帮助学生更好地理解和掌握配合技巧。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段足球比赛精彩瞬间，特别是二过一配合的片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“大家看到刚才的配合了吗？你们觉得二过一配合的关键在哪里？”

3.学生回答后，教师总结：二过一配合的关键在于时机、空间和技术的准确运用。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解二过一配合的理论知识，包括配合时机、空间选择、传球和接球技巧等。

2.结合图片和视频，详细讲解二过一配合的步骤和要领。

3.强调二过一配合在实际比赛中的战术意义。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组进行二过一配合的练习。

2.教师巡视指导，纠正学生的动作错误，确保练习效果。

3.小组间交流：每组分享练习心得，教师点评并给出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“通过刚才的练习，大家觉得二过一配合难吗？”

2.学生回答后，教师总结：二过一配合虽然有一定的难度，但通过反复练习，大家都能掌握。

3.提问：“在比赛中，如何更好地运用二过一配合？”

4.学生讨论，教师总结：要根据比赛情况和对手特点，灵活运用二过一配合。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果对方防守严密，我们应该如何调整战术？”

2.学生分组讨论，教师邀请代表回答。

3.教师点评并给出自己的建议。

六、创新教学（5分钟）

1.设计一个小游戏，让学生在游戏中体验二过一配合的乐趣。

2.游戏规则：学生在限定时间内完成尽可能多的二过一配合，得分最高的小组获胜。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调二过一配合在比赛中的重要性。

2.提问：“在今后的训练和比赛中，大家如何更好地运用二过一配合？”

3.学生讨论，教师点评并给出建议。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学：5分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握二过一配合的基本技术动作，包括传球、接球、跑位和时机把握等。具体表现在以下几方面：

-学生能够准确判断传球时机，提高传球成功率。

-学生的接球技巧得到提升，能够在高速运动中稳定接球。

-学生能够根据教练的指令进行合理跑位，提高配合的默契度。

2.战术意识培养：

学生在理解二过一配合的基础上，能够逐渐形成战术意识，具体体现在：

-学生能够在比赛中主动寻找二过一配合的机会，提高进攻效率。

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