第4课《天净沙·秋思》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第4课《天净沙·秋思》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过讲解《天净沙·秋思》这首诗，让学生了解古诗词的基本特点，培养他们对古典文学的兴趣，同时锻炼学生的文学鉴赏能力和审美情趣。结合七年级学生的认知水平和统编版语文七年级上册的教学要求，我将重点引导学生理解诗中的意象、情感和修辞手法，从而提高他们的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《天净沙·秋思》，使学生理解并感悟古典诗词中的文化内涵，增强对中国传统文化的认识和尊重。

2.语言建构与运用：培养学生运用文学语言表达思想和情感的能力，能够通过诗词鉴赏提升语言感知力和创造力。

3.思维发展与提升：训练学生通过分析诗词的意象、情感和修辞，培养逻辑思维和批判性思维，提高文学鉴赏水平。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的审美情感，培养其审美眼光，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.《天净沙·秋思》的意象理解。

2.诗中的情感把握和修辞手法分析。

难点：

1.诗中“枯藤老树昏鸦”等意象的具体内涵和象征意义。

2.诗人的孤独与哀愁情感的深度理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示秋日景色，结合实际图片和生活经验，帮助学生形象地理解诗中的意象，如枯藤、老树、昏鸦等，从而引导学生深入感受诗的意境。

2.以小组讨论的形式，让学生分享自己对于诗中情感的理解，通过同伴互助和教师引导，共同挖掘诗人的孤独与哀愁。

3.对修辞手法进行逐句分析，如比喻、拟人等，通过实例讲解和练习，帮助学生掌握并运用这些手法。

4.设计相关的写作活动，让学生尝试创作具有类似情感和意象的短诗，以实践促理解，突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《天净沙·秋思》的创作背景、诗歌手法等，帮助学生系统理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的意象和情感，鼓励学生发表自己的见解，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟古代诗人创作环境，引导学生身临其境地感受诗歌情感，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌意象图片，帮助学生直观地理解诗歌场景。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行诗歌鉴赏练习，即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关诗歌背景资料，拓展学生知识视野。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天净沙·秋思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们对秋天有什么印象？秋天的景色和情感是如何在古诗词中体现的呢？”

2.展示一些秋日景色图片，以及《天净沙·秋思》的书法作品，让学生初步感受古典诗词的魅力。

3.简短介绍《天净沙·秋思》的作者马致远及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

二、古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和特点。

过程：

1.讲解古诗词的定义，包括其主要形式和结构。

2.详细介绍《天净沙·秋思》的组成部分，如词牌、平仄、押韵等，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.通过实例分析，让学生更好地理解古诗词的情感表达和修辞手法。

三、《天净沙·秋思》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗词的特性和情感表达。

过程：

1.选择《天净沙·秋思》中的几个典型意象进行分析，如“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”等。

2.详细介绍每个意象的背景、特点和情感表达，让学生全面了解这首诗的意境。

3.引导学生思考这些意象对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗词表达自己的情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《天净沙·秋思》相关的主题进行深入讨论，如诗中的孤独与哀愁、自然意象的运用等。

2.小组内讨论该主题的内涵、意义以及如何在现代生活中运用这些元素。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《天净沙·秋思》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义及在现代生活中的运用。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《天净沙·秋思》的基本概念、组成部分、意象分析等。

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