综合实践 欢乐购物街（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx

综合实践欢乐购物街（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合实践欢乐购物街

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的合作意识和团队协作能力。

3.提升学生的数感和空间观念，发展数学思维。

4.培养学生良好的消费观念和理财意识。

学情分析

一年级下册的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在知识层面上，他们已经接触了基本的数学概念，如数、量、形状等，但对数学问题的解决策略和方法还处于初步探索阶段。在能力方面，学生的计算能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但还比较有限，尤其是在解决实际问题时的策略选择和执行上。

学生的素质方面，他们好奇心强，乐于参与活动，但在自我管理、时间规划和注意力集中方面还有待提高。行为习惯上，一年级学生往往注意力不集中，容易受到外界干扰，且在团队合作中缺乏一定的协调性和责任感。

对于本节课“综合实践欢乐购物街”，学生的兴趣点在于模拟购物活动，通过角色扮演和实际操作来体验数学的应用。然而，由于他们还缺乏一定的数学计算基础和购物经验，可能会在计算商品价格、找零等方面遇到困难。因此，教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过游戏化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时通过逐步引导，帮助学生掌握必要的数学知识和技能，培养他们在实际情境中解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物商品（玩具、文具等）、购物袋、计算器。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：购物街模拟软件、数学计算练习题库。

4.教学手段：角色扮演游戏、小组讨论、实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“欢乐购物街”的预习资料，包括商品价格、货币单位等基本概念。

设计预习问题：设计问题如“如何计算商品总价？”和“如何使用正确的方法找零？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解购物过程中的数学应用。

思考预习问题：学生尝试自己解决问题，记录解答过程。

提交预习成果：学生将预习笔记和解答提交至微信群。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习指导和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个小学生在购物中运用数学知识的真实故事，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解购物过程中涉及的数学知识点，如加法、减法、货币换算等。

组织课堂活动：开展“欢乐购物街”模拟活动，让学生分组扮演顾客和店员。

解答疑问：针对学生在模拟活动中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的数学知识点。

参与课堂活动：学生积极参与模拟购物活动，运用所学知识解决实际问题。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题，主动提问，并与同伴讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解数学知识点，确保学生理解。

活动教学法：通过模拟活动，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与购物相关的数学题目，如计算不同商品组合的总价和找零。

提供拓展资源：推荐与购物相关的数学书籍或网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的数学探索。

反思总结：学生反思自己的购物模拟活动，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：通过反思，学生能够更好地理解自己的学习过程和效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）货币知识拓展：介绍不同国家或地区的货币，如美元、欧元、日元等，让学生了解货币的多样性。通过图片或视频展示不同货币的外观特点，以及它们在购物中的应用。

（2）消费观念教育：结合实际案例，讲解合理消费的重要性，引导学生树立正确的消费观念。例如，通过介绍环保购物、节约资源等理念，培养学生的社会责任感。

（3）数学应用拓展：介绍数学在日常生活中的应用，如测量、统计、概率等。通过实际案例，让学生了解数学在各个领域的应用价值。

（4）理财知识拓展：讲解简单的理财知识，如储蓄、投资、保险等。通过游戏或案例分析，让学生了解理财的基本概念和技巧。

2.拓展建议：

（1）货币知识拓展