第11课 查表计算（说课稿）2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版[001].docx

第11课查表计算（说课稿）2024-2025学年五年级下册信息技术浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课旨在通过“查表计算”这一主题，让学生掌握查表的基本方法，培养学生在实际情境中运用信息技术的意识。通过学习，学生能熟练运用查表工具，提高解决问题的能力，为后续学习打牢基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过查表计算的学习，使学生掌握数据检索与处理的基本技能，增强问题解决和创新思维的能力。同时，培养学生良好的信息技术应用习惯，提升自主学习与合作学习的能力。

学情分析

五年级学生对信息技术的学习已具有一定的兴趣和基础，能够使用电脑进行简单的操作。然而，由于年级特点，他们在信息处理能力和解决问题的深度上还有待提高。学生在知识层面，对数据的基本概念有所了解，但对查表计算这一具体技能掌握不足。在能力方面，学生的计算速度和准确性有待加强，对复杂问题的解决策略较为缺乏。在素质方面，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。这些情况对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中注重培养他们的自主探究能力，提高他们的问题解决能力和创新思维。通过查表计算的教学，旨在帮助学生克服依赖，学会独立运用信息技术解决实际问题，提升他们的信息素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息技术》教材和相应的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如天气温度表、身高体重表等，以帮助学生直观理解查表计算的应用。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等教学设备，确保其正常运作，方便学生进行查表计算实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“查表计算”的基本概念和操作步骤。

设计预习问题：围绕“查表计算”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何使用表格查找信息？”“查找信息时需要注意哪些细节？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“查表计算”的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“查表计算”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如天气预报中的温度查找，引出“查表计算”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“查表计算”的操作步骤，结合实例帮助学生理解。例如，演示如何使用电子表格软件进行数据查找和计算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作，共同完成一个查表计算的实例。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何处理缺失数据，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成查表计算任务。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“查表计算”的操作步骤。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握“查表计算”的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“查表计算”的操作步骤，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“查表计算”，布置设计一个简单的表格，并利用表格进行数据查找和计算的作业。

提供拓展资源：提供与“查表计算”相关的拓展资源，如在线教程、案例库等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试解决更复杂的数据查找和计算问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩