2024三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson5HowMany教案冀教版三起.docVIP

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Unit1SchoolandNumbers

Lesson5HowMany?

教学目标：

1.学问目标：

(1)听懂会说、读、写词汇：pen,pencil,marker

(2)听懂会说本课词汇、句型：pencilcase;blackboard;Howmany___________doyouhave?

(3)学生能听懂、会说句子：He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.

2.实力目标：

(1)培育学生有爱好学习英语学习用具和黑板等词汇。

(2)激励学生乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。

(3)培育学生主动与老师和他人合作。

3.情感目标：

培育学生对杰出的外国文化习俗感爱好。

教学重点：

学会penpencilmarker并驾驭。

教学难点：

运用句型进行沟通。可有意识的培育学生把词汇的描述扩展为句子的沟通。老师尽量给学生一个完整的语句概念。

教学打算：

录音机、卡片、手偶、实物、多媒体等。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.Asong:

ABCSong(利用儿时玩的并扳嬉戏来唱这首歌：ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ,XYZ,Nowyousee,IcansingmyABC.)

2.Achant,(学生刚刚接触英语，把权力下放给学生，让他们自编儿歌，目的是为了巩固所学的单词：男孩boy，女孩girl，teacher教我读book，book放在desk上，我们坐在chair上，我们都在school里，onetwothreefourfive。)

(设计意图：歌曲和学生自编的chant，在课的起先就引起他们的留意力，激发起潜在的幽默情趣，活跃气氛，营造良好的儿童学英语的氛围。调动学生的学习热忱。)

3.Review:

T:Nowlook.Whatisit?

出示：book……

Ss:It’sabook.

Step2:Presentation

1.Demonstrate:

(1)Aguessinggame:

(点击或画出钢笔的一部分，学生可随意联想回答，然后再点击出示或画出钢笔的全图)

T:Whatisit?Youknow?

Ss:……(学生发挥想象力，随意揣测。)

T:Oh,no(yes).Itisapen.Doyouhaveapen?

(老师手拿一支钢笔，给孩子们一种提示。)

Ss:Yes.

T:Pleaseshowme.Readafterme:pen

Ss:……(Readandrecitethisword.)

T:Whocanrecite?Pleaseputupyourhands.

Ss:……(检查单词的驾驭程度，背得好的给与激励)

T:Lookcarefully,Guess,whatisit?

(出示铅笔的一部分，让其猜想。)

Ss:……(学生发挥想象力，随意揣测。)

T:Right.Itisapencil.Doyouhaveapencil?Readafterme.Howtorememberit?

Ss:在pen的后面加cil。

T:Good.Whocanread?Pleaseputupyourhands.

Ss:……(学生朗读单词)

T:Lookcarefully,Guess,whatisit?

(运用此方法，可依次出示pencilcase;marker;blackboard。)

(设计意图：利用猜谜嬉戏，由部分到整体，由虚而实，趣味联想，引出新词：pen、pencil、marker、pencilcase、blackboard;词画结合，音形结合吸引学生留意力，让学生留下深刻印象，充分体现了探究式学习方法)

(2)Playagame.

Ss:(学生操练)

(设计意图：通过练习，进一步加深学生对词汇的相识并刚好巩固。)

2.Howmany_______doyouhave?

(1)T:Oh,whereismybook?Idon’thaveonebook.MayIhaveonebook,please?

Ss:Yes.

T:Thanks.NowIhaveonebook.Howmanybooksdoyouhave?(Readafterme.)

Ss:(学生跟读句子并回答问