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规章制度：新教师培训体系.docx

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规章制度：新教师培训体系

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

新教师培训的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

培训目标与方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

规章制度制定的背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、新教师培训目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

教育教学能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教育教学理念更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教育教学实践能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

职业道德与职业素养提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、新教师培训内容及课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

教育教学理论及实践课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

学科知识与教学技能课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

教育教学研究及方法课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

职业道德与职业素养课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

学校文化及规章制度课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、新教师培训方法与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

集中培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

分组研讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

实践锻炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

名师指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

网络自学及在线交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、新教师培训管理体系建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

培训组织管理架构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

培训资源建设与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

培训师资队伍建设与考核．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

培训过程监控与督导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

培训档案建立与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、培训效果评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

培训效果评估指标体系建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

培训过程动态评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

培训效果总结与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

评估结果的应用与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

七、规章制度实施与监督．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

规章制度的宣传与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

实施过程的监督与检查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

实施效果的评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

规章制度的完善与修订．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

八、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

新教师培训体系建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

规章制度对新教师培训的意义和作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

未来新教师培训的发展趋势与展望．．．．．．．．．

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