《电与我们》导学案（说课稿）-2024-2025学年三年级科学上册人教鄂教版（2017）.docx

《电与我们》导学案（说课稿）-2024-2025学年三年级科学上册人教鄂教版（2017）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为三年级科学上册人教鄂教版（2017）教材中的《电与我们》章节。主要内容涉及电的产生、电的用途以及电的基本特性。通过学习，学生将了解电的基本概念，认识电在日常生活中的应用，并掌握电的基本特性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，包括观察与实验能力、问题解决能力和创新意识。学生将通过实际操作和探究活动，学习观察电的现象，运用实验方法验证电的基本特性，从而培养科学探究的技能。同时，引导学生思考电在日常生活中的应用，激发学生对科学技术的兴趣，培养其社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：电的产生和电的基本特性。

-详细内容：重点讲解摩擦起电的现象，通过实验演示和观察，使学生理解电荷的转移和积累过程。同时，强调电流、电压和电阻的基本概念，以及它们之间的关系，为后续学习电路知识打下基础。

2.教学难点

-难点内容：电的基本特性及其在日常生活中的应用。

-详细内容：

-电荷的守恒定律和电荷的相互作用规律是学生理解电的基本特性的难点。例如，在讲解电荷的转移时，学生可能难以理解为什么摩擦可以使物体带电。

-电的用途和电路的连接方式是另一个难点。学生需要理解电路中电流的流动路径，以及开关、电池等元件的作用。例如，在讨论家庭电路时，学生可能难以理解为什么插座是并联的，以及如何安全使用电器。

-实验操作和观察记录是实践操作中的难点。学生需要学会正确使用实验器材，如电池、导线、灯泡等，并能够准确记录实验现象和结果。例如，在实验中如何确保电路连接正确，以及如何判断电路是否通路。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教鄂教版三年级科学上册《电与我们》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如摩擦起电的动画演示、家庭电路的示意图等。

3.实验器材：准备电池、导线、灯泡、开关等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行摩擦起电和简单电路实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台稳固，方便学生进行实验操作。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们来学习一个新的科学知识——电。大家知道电在生活中有哪些作用吗？（学生自由发言）

（2）师：很好，电在我们生活中无处不在，比如家用电器、照明、通讯等。那么，电是从哪里来的呢？今天我们就一起来探究这个问题。

二、新课教授

1.电的产生

（1）师：首先，我们来了解一下电的产生。请同学们打开教材，找到《电与我们》这一章节。

（2）师：在这一章节中，我们了解到电的产生有几种方式，比如摩擦起电、接触起电等。下面，请同学们阅读教材，找出其中一种电的产生方式，并简要介绍一下。

（3）生：阅读教材后，学生汇报，教师点评并总结。

2.电的基本特性

（1）师：了解了电的产生后，我们再来学习电的基本特性。请同学们阅读教材，找出电的基本特性有哪些。

（2）师：电的基本特性包括电流、电压和电阻。下面，请同学们分别介绍一下这三个概念。

（3）生：学生分组讨论，教师巡视指导，学生汇报，教师点评并总结。

3.电的用途

（1）师：了解了电的基本特性后，我们再来了解一下电的用途。请同学们阅读教材，找出电在日常生活中的应用。

（2）师：电的用途非常广泛，比如照明、通讯、家用电器等。下面，请同学们举例说明电在日常生活中的应用。

（3）生：学生分组讨论，教师巡视指导，学生汇报，教师点评并总结。

4.简单电路实验

（1）师：为了更好地理解电的用途，我们来进行一个简单电路实验。请同学们按照教材中的步骤，连接电路，观察灯泡是否亮起。

（2）师：在实验过程中，如果遇到问题，请及时向我或同学求助。

（3）生：学生分组进行实验，教师巡视指导，学生汇报实验结果，教师点评并总结。

三、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电的产生、电的基本特性和电的用途。

2.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

四、拓展延伸

1.教师引导学生思考：除了教材中提到的电的用途，还有哪些电的应用是我们日常生活中常见的？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

五、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解电的产生方式，包括摩擦起电、接触起电等，并能举例说明。

-学生掌握了