2025版高考历史二轮复习高分达标17.docVIP

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高分达标17——世界史模块检测

一、单选题

1．(2024·贵州威宁)很多学者都曾指出，古希腊雅典城邦的民主制是以面对面的小型共同体为先决条件的，而不能被移植到较为宽阔的土地上。由此可见(C)

A．雅典城邦的民主制具有普适性 B．雅典的民主在后世被普遍持续

C．古希腊民主制度是环境的产物 D．近代西方民主源于雅典民主

【解析】据题意可知，很多学者都认为雅典民主制适应的是小国寡民的城邦体制，不适合宽阔的大帝国，说明古希腊的民主制度有局限性，是环境的产物，故选C项，解除A项；雅典的民主政治在后世并没有得到普遍的持续，解除B项；材料不是强调近代西方民主源于雅典民主，解除D项。

2．(2024·黑龙江大庆市)在梭伦改革前，雅典没有人能立遗嘱，死者的全部财产必需留给自己的家族，梭伦改革后允许没有儿女的人可以把财产赐予自己属意的人，以此实现“友情重于亲属，私情重于必定”。据此可知，梭伦意在(D)

A．弘扬道德风尚维护社会秩序 B．设立地域部落取代血缘部落

C．打击并摧毁贵族的世袭特权 D．强调个体公民的私有权限

【解析】依据“梭伦改革后允许没有儿女的人可以把财产赐予自己属意的人”“友情重于亲属，私情重于必定”可得出梭伦改革中强调财产属于个人，注意爱护个体公民的私有权限，D项正确；材料主旨不是弘扬道德，解除A项；材料没有涉及到部落，解除B项；C项是克里斯尼改革，解除。

3．(2024·四川巴中)奴隶出身的老贺拉斯，把务农的积蓄用于给儿子聘请家庭老师，教授希腊语、修辞学等，其儿子后来成为奥古斯都元首的机要大臣。这说明罗马(C)

A．贵族垄断文化教化 B．贵族与平民冲突缓和

C．具有开放流淌机制 D．注意民众同等的思想

【解析】材料表明身份低微的老贺拉斯，通过重视教化变更了儿子的命运。这主要是受罗马社会开放的流淌机制影响，故C项正确；A、B两项从材料中看不出来，解除；罗马共和国到罗马帝国，虽公民权范围有所扩大，但奴隶等人群并未获得公民权，解除D项。

4．(2024·陕西铜川)公元533年编纂完成的《民法大全》，其主体部分《法学阶梯》共分四卷，每卷细分为篇、段，主题编排次序是——法源、人、财产、继承、债、时效。据此可知，罗马法(C)

A．具备严密的逻辑体系 B．包含完善的公法制度

C．注意私有财产的爱护 D．已发展到万民法阶段

【解析】依据材料“主题编排次序是——法源、人、财产、继承、债、时效”可知，在《民法大全》中，有关私有财产的内容占据很大的篇幅，体现了罗马法注意私有财产的爱护，所以C项正确；材料只涉及罗马法的编排和主题次序，无法体现其逻辑体系，所以A项错误；公法主要是调整国家与一般公民、组织之间关系以及国家机关及其组成人员之间关系的法律，而材料没有体现“包含完善的公法制度”，所以B项错误；材料与万民法无关，所以D项错误。

5．(2024·福建省福州)罗马共和国时期的法律规定：有意杀害他人，处予死刑；不希望杀害他人但不幸发生杀害他人的行为，可通过交付一只公绵羊替罪。这表明罗马法(D)

A．强调同态报仇 B．以公允和正义为准绳

C．维护贵族利益 D．重视犯罪的主观动机

【解析】依据题干材料所述，罗马法对“有意杀害他人”的处予死刑，而对“不希望杀害他人但不幸发生杀害他人的行为”，即过失犯罪，可通过交付一只公绵羊替罪，可以看出罗马法区分有意犯罪和过失犯罪，强调犯罪的主观动机，故D项正确；材料没有体现同态报仇，解除A项；材料看不出以公允正义为准绳，解除B项；从材料不能得出维护贵族的利益，解除C项。

6．(2024·四川广元)美国制宪者认为，英国自由来自国王授予，因而须要“权利法案”来扩大和保障“人民”权利；而美国并不须要“权利法案”来保障人民的权利。这表明美国制宪者(D)

A．摒弃了人民主权理论 B．坚持与英国彻底决裂

C．否认英国权力的来源 D．更强调构建国家权力

【解析】材料表明美国制宪者认为英国经验专制社会，所以须要“权利法案”保证人民的权利；而美国没有经验封建社会，美国人民始终拥有自由。结合1787年制宪会议的主要目的是构建一个强大的美国，以解决邦联制下美国的窘境，故制宪者们关注的不是公民个人权利，而是国家权力的构建，故选D项；美国制宪者主见人民主权，不行能摒弃，解除A项；与英国彻底决裂的说法无从体现，解除B项；材料内容并不否定英国的权力来源，解除C项。

7．(2024·山西临汾)下图是英国资产阶级革命中革命阵营和反革命阵营的社会成分表，由此可知英国(D)

亲国王的阵营(信奉国教)

反国王的阵营(信奉国教)

贵族

贵族

商人

商人

乡绅

乡绅

农夫

农夫

A．革命实质上是一场宗教改革运动

B．国王的存废是革命的根本问题

C．革命具有暴力性和彻底性的特点

D．革命结束