2024春二年级数学下册第6单元有余数的除法第8课时小小设计师教案新人教版.docxVIP

Page1

第8课时小小设计师

【教学内容】

教科书第72、73页“小小设计师”内容。

【教学目标】

1.充分创设创作情境，让学生视察美的图案，感受图形中的对称美，体会平移、旋转在图案设计中的运用。

2.在一系列的视察、沟通、操作、展示、评比等活动中，进一步培育学生的动手和作图实力。

【教学重点】

视察美的图案，感受图形中的对称美，自己按要求创建美丽的图案。

【教学难点】

设计简洁的图案，提高动手操作实践的实力。

【教学过程】

一、创设情境

你宠爱绘画吗？在奇妙的数学王国里呆板的线段，生硬的铁架图形经过处理也可变成很多美丽的图案。看：一个线段变成了一片美丽的树叶。小三角变成了晶莹、雪白的雪花。一个圆，变成了美丽的雏菊。课件动态依次呈现轴对称图形对折——打开的画面。

观赏之后有什么感受？你还有什么发觉？

学生自己发言，阐明自己的观点。

这些图片美丽吗？你知道这些图案是怎样制作出来的吗？

学生自己想一想，再与同桌进行沟通。

二、自主探究

1.假如就给一个基本的图形自己设计一个图案，你可以制作出来吗？怎样制作？

学生思索。探讨沟通。

小组合作：用这个基本图形拼一拼，看谁能制作出美丽的图案，涂上自己宠爱的颜色。要求按确定规律涂色。

2.活动一。

剪下学具里的卡片。

分组活动。

思索：能不能利用图形设计一个更美丽的图案？

先探讨怎么贴。一起贴宠爱的图案。展示学生作品。

3.活动二。

（1）让学生独立设计自己宠爱的图案，再组织沟通。

（2）展示作品。

自评，集体评。对学生的作品赐予确定和表扬。沟通创作过程。

三、课堂小结

通过这节综合实践课，你学到了什么？有什么体会？

【教学反思】

指导学生观赏美丽的图案，让学生感受到这些美丽的图案在现实生活中的广泛应用，进一步强化感知：美丽的图案可以由一个简洁图形经过平移或对称得到，为后面的设计活动做铺垫。从学生已有的学问基础动身，让学生感受到对称图案的美，并体验到困难美丽的图案其实可以用一个简洁图形经过平移、对称得到。学生通过小组合作、探究、沟通，把课堂还给学生，让学生感受数学与实际生活密不行分。综合运用不同的方法自己设计图案，可以进一步驾驭设计图案的技巧，同时培育创新思维，增加主动与同学合作沟通的意识，体会数学与生活的联系。