Unit 2 Lesson 11 Toys （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docx

Unit2Lesson11Toys（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Lesson11Toys（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

设计思路

本课以冀教版四年级上册英语Unit2Lesson11Toys为主题，通过丰富多彩的图片和情景对话，引导学生学习关于玩具的词汇和句型。设计思路如下：首先，通过图片展示激发学生的学习兴趣；其次，通过情景对话，让学生在真实的语境中运用所学知识；最后，通过游戏和活动，巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于玩具的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强对西方文化中玩具的了解，培养批判性思维，并通过参与互动活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够正确发音并熟练掌握与玩具相关的词汇，如“toy”,“doll”,“car”,“plane”等。

②引导学生运用句型“Thisisa…”和“Isthisa…?”来描述和询问玩具。

2.教学难点，

①针对一些发音相似的单词，如“doll”和“dog”，帮助学生区分并正确发音。

②培养学生将新学的词汇和句型应用到真实的语境中，进行简单的对话交流。

③鼓励学生运用创造力和想象力，用所学词汇和句型描述自己或他人的玩具收藏，提高学生的思维品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玩具图片、动画视频，以及与玩具相关的单词卡片和海报。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，以便播放音频材料或视频。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌和玩具展示区，以促进学生的参与和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于玩具的动画或视频，引起学生的兴趣。

-提问学生：“Whatarethese?”引导学生观察屏幕上的玩具图片。

-引导学生用英语描述这些玩具：“Thisisa…”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示玩具图片，逐一介绍单词：“Thisisa…”

-学生跟读单词，教师纠正发音。

-通过游戏活动，如“MemoryGame”，让学生记忆单词。

-引导学生使用句型“Thisisa…”描述图片中的玩具。

-进行角色扮演，让学生练习询问和回答关于玩具的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一组玩具图片，用英语描述并询问同伴。

-词汇卡片游戏：学生抽取卡片，展示并描述卡片上的玩具。

-小组讨论：学生讨论自己最喜欢的玩具，并解释原因。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学单词和句型。

-学生展示自己制作的玩具海报，分享学习心得。

-教师总结：“Todaywehavelearnedaboutdifferenttoys.Canyoudescribeyourfavoritetoy?”

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的玩具，并说明为什么喜欢。

-完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-准备下节课的预习内容，复习新学的单词和句型。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-玩具的历史：介绍不同时期玩具的发展，如木偶、洋娃娃、电子游戏等，展示玩具与科技发展的关系。

-玩具文化：探讨不同国家和地区的玩具文化差异，如中国的风筝、日本的娃娃、西方的洋娃娃等。

-玩具制作：介绍简单的玩具制作方法，如纸飞机、纸盒玩具等，激发学生的动手能力。

-玩具收藏：介绍玩具收藏的相关知识，如玩具的种类、价值、保养等。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员的童年玩具，收集相关信息，制作家庭玩具展览。

-组织学生参观博物馆或玩具店，实地观察不同类型的玩具，增强对玩具文化的认识。

-开展“玩具创意设计”活动，让学生发挥想象力，设计并制作独特的玩具。

-利用网络资源，如在线博物馆、玩具设计网站等，拓展学生对玩具历史的了解。

-结合数学课程，让学生测量玩具尺寸，计算玩具的体积和面积，提高学生的数学应用能力。

-邀请家长参与课堂活动，分享他们的童年玩具故事，增进家校互动。

-通过英语角或英语俱乐部，让学生用英语讨论玩具话题，提高学生的英语口语表达能力。

-设计跨学科项目，如“玩具与艺术”，让学生结合绘画、音乐等艺术形式，创作与玩具相关的艺术作品