《三年级下红蜡烛课件语文》.pptVIP

三年级下册语文：红蜡烛课件

今天我们要学习一篇特别的课文这篇文章讲述了一个感人的故事，它会带我们走进一个充满情感的世界，让我们感受温暖和感动。它不仅仅是一篇普通的课文，更是一段充满生命力的旅程，让我们一起踏上这段旅程，去探索它的奥秘吧！

课文背景介绍1这篇文章的背景设定在一个偏远的小村庄，那里有着淳朴的民风和温暖的人情味。2在这个村庄里，人们过着简单的生活，彼此之间充满了关爱和帮助。3这篇文章的故事就发生在这个充满人情味的小村庄里，让我们一起感受这份温暖吧！

作者简介姓名作者是一位富有情感的作家，他用生动的语言和细腻的笔触，为我们描绘了一个感人的故事。作品他创作了许多优秀的作品，这些作品充满了真情实感，引起了众多读者的共鸣。风格他的作品以细腻的情感描写和深刻的哲理思考著称，给读者留下了深刻的印象。

课文主题解读这篇文章的主题是关爱和奉献，它告诉我们，即使是微不足道的举动，也能温暖他人的心。它让我们明白，付出爱和奉献是人生中最美好的事情，它能够照亮别人，也能够照亮自己。

红蜡烛的象征意义1红蜡烛在课文中象征着无私的奉献，它燃烧自己，照亮别人，就像一位伟大的母亲，用自己的爱温暖着孩子。2红蜡烛也象征着希望和光明，它照亮了黑暗，给人们带来温暖和希望，就像一位指路明灯，指引人们走向美好的未来。

课文中的重要情节文章开头描写了主人公在寒冷的夜晚独自走在回家的路上，他感到孤独和害怕。接着，他发现了一盏红蜡烛，这盏红蜡烛温暖了寒冷的夜晚，也照亮了主人公的心。最后，主人公用红蜡烛点燃了路灯，照亮了村庄，也温暖了村民的心。

人物关系分析主人公文章的主人公是一个善良、勇敢的少年，他热爱生活，也乐于帮助别人。1红蜡烛红蜡烛象征着无私的奉献，它温暖了主人公，也照亮了村庄。2村民村民们淳朴善良，他们也受到了主人公的帮助和温暖。3

主人公的情感世界主人公在寒冷的夜晚感到孤独和害怕，这体现了他内心的脆弱和对温暖的渴望。当他发现红蜡烛时，他感到温暖和感动，这体现了他对美好事物的追求和善良的本性。最后，他用红蜡烛点燃了路灯，照亮了村庄，这体现了他乐于助人，希望带给别人温暖和希望的精神。

课文中的情感表达1温暖红蜡烛的温暖照亮了主人公冰冷的心，也温暖了整个村庄。2感动红蜡烛的无私奉献感动了主人公，也感动了读者。3希望红蜡烛的光芒照亮了黑暗，给人们带来希望和光明。

修辞手法赏析1拟人作者运用拟人手法，把红蜡烛比作一个有生命的人，赋予了它温暖、善良、奉献的品格。2比喻作者运用比喻手法，把红蜡烛比作一盏明灯，一团火焰，生动形象地描绘了红蜡烛的温暖和光明。

拟人修辞的运用作者赋予红蜡烛人性化的特点，使其变得更加生动形象，也更能引发读者的共鸣。

比喻修辞的妙处作者通过恰当的比喻，使红蜡烛的形象更加鲜明，也更能体现红蜡烛的象征意义。

课文中的描写技巧细节描写作者对红蜡烛的形状、颜色、光亮、温度等细节进行了生动的描写，使读者仿佛看到了红蜡烛燃烧的样子，也感受到了红蜡烛的温暖。环境描写作者对夜晚的景色进行了细致的描写，为读者营造了一个寒冷、孤独、寂静的氛围，也衬托了红蜡烛的温暖和光明。

语言的艺术性作者的语言简洁明快，富有表现力，同时又充满了诗意，让读者在感受故事的同时，也领略了语言的魅力。

词语解析1温暖形容使人感到舒适、愉快、放松。2光明形容光线充足、明亮、清晰。3奉献指无私地付出自己的时间、精力和资源，为他人或社会服务。

生字与生词学习生字拼音解释蜡là一种由蜂蜡或其他物质制成的固体，可用来制作蜡烛。烛zhú用蜡制成的圆柱形照明工具。路lù供人或车辆通行的通道。灯dēng供照明用的器具。

朗读技巧指导朗读时要注意语速，语速要适中，既不能太快，也不能太慢。朗读时要注意语调，根据不同的内容，要采用不同的语调，例如，在描写人物心情时，要采用抑扬顿挫的语调。朗读时要注意感情，要融入感情，把文章中的情感表达出来。

课文情感朗读1在朗读开头时，要体现主人公孤独、害怕的心情，语调要低沉，语速要慢。2在读到红蜡烛出现时，要体现主人公温暖、感动的心情，语调要明亮，语速要加快。3在读到主人公点燃路灯时，要体现主人公乐于助人、希望带给别人温暖和希望的精神，语调要高亢，语速要适中。

声情并茂的朗读方法要利用眼神、表情、手势等，来增强朗读的表现力。要注意声音的抑扬顿挫，以及音量的变化，使朗读更有感染力。要融入感情，将自己的情感融入到朗读中，使朗读更加生动感人。

重点段落精读第一段作者通过描写夜晚的景色和主人公的心情，为读者营造了一个寒冷、孤独、寂静的氛围，也引出了红蜡烛的出现。第二段作者通过描写红蜡烛的形状、颜色、光亮、温度等细节，使读者仿佛看到了红蜡烛燃烧的样子，也感受到了红蜡烛的温暖。第三段作者通过描写主人公点燃路灯，照亮了村庄，也温暖了村民的心，体现了主人公乐于助人，希望带给别人温暖和希望的