辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册 3.1 多变的天气说课稿 新人教版.docx

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册3.1多变的天气说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册3.1多变的天气说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册》3.1“多变的天气”这一章节，内容包括天气的概念、天气符号的识别、常见天气现象及其对生活的影响等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的自然常识和生活经验相联系，通过引导学生回顾已知的天气现象，激发学生对天气现象的好奇心和求知欲，为学习新的地理知识打下基础。

核心素养目标

1.提升学生的地理观察力，学会通过观察和记录天气变化。

2.培养学生的地理信息获取和处理能力，学会解读天气符号。

3.增强学生的地理实践力，能够将天气知识应用于日常生活。

重点难点及解决办法

重点：

1.天气符号的识别与应用：重点在于学生能够准确识别和理解各种天气符号所代表的天气状况。

2.天气对生活的影响：强调学生认识到不同天气对日常生活的影响，提高生活自理能力。

难点：

1.天气现象的复杂性与多样性：由于天气现象多变，学生理解不同天气现象的特点和成因存在难度。

2.天气预报的理解与应用：学生可能难以将天气预报中的信息与实际天气状况联系起来。

解决办法：

1.通过实物观察、多媒体演示等方式，帮助学生直观理解天气符号。

2.设计实践活动，如让学生观察一天中的天气变化，记录并分析，增强对天气现象的认识。

3.结合生活实例，讲解天气预报的应用，提高学生对天气预报的理解和实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册》教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表、天气预报视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简易气象观测工具，用于课堂实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在讲台上布置实验操作台，方便进行天气现象的演示和观察。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有关辽阳市天气变化的视频，引导学生观察并思考：“你们能从视频中找到哪些天气现象？这些天气现象对我们的日常生活有什么影响？”

2.提出问题：针对视频内容，提出问题：“如何准确描述和记录天气变化？”

3.学生回答：邀请学生分享他们观察到的天气现象，并尝试用简单的语言描述。

（二）讲授新课（15分钟）

1.天气概念讲解：介绍天气的定义，强调天气与气候的区别，用时5分钟。

2.天气符号识别：展示常见天气符号，讲解其含义，用时5分钟。

3.天气现象分类：讲解常见天气现象，如晴天、多云、雨天等，用时5分钟。

4.天气预报应用：分析天气预报的准确性，引导学生关注天气预报，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论天气现象对日常生活的影响，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对课堂练习和小组讨论，提问学生：“你们认为如何提高天气预报的准确性？”

2.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师提问：“如果明天有雨，我们应该如何准备呢？”

2.学生回答：邀请学生分享他们的准备方法，教师进行点评和总结。

3.小组合作：将学生分成小组，讨论如何利用天气知识提高生活自理能力，用时5分钟。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用所学知识，关注环境保护，减少人为因素对天气的影响。

2.学生分享：邀请学生分享他们的想法，教师进行点评和总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调天气知识的重要性。

2.作业布置：要求学生收集家乡的天气数据，制作一张天气统计表，下周课堂上展示。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和掌握天气的概念、天气符号的识别与应用、常见天气现象及其对生活的影响等知识点。学生能够识别和理解各种天气符号所代表的天气状况，了解不同天气现象的特点和成因。

2.观察能力：学生在课堂实践活动中，通过观察和记录天气变化，提高了自己的地理观察力。他们能够学会从不同角度观察天气现象，培养了对自然环境的敏感性和关注度。

3.信息处理能力：学生学会了如何获取和处理地理信息，包括解读天气预报、分析天气数据等。他们能够将天气预报中的信息与实际天气状况联系起