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第八章英汉语言的语用分析

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第八章英汉语言的语用分析

摘要：本文以第八章英汉语言的语用分析为主题，通过对英汉两种语言的对比研究，深入探讨了语用学在跨文化交流中的应用。首先，对语用学的基本概念进行了梳理，分析了语用学在语言教学中的重要性。其次，从语用失误、语用含义、语用策略等方面对英汉语言的语用现象进行了详细分析。进一步，结合具体实例，探讨了语用分析在跨文化交流中的应用及其效果。最后，提出了提高跨文化交流中语用能力的方法和策略，以期为我国外语教学和跨文化交流提供有益的参考。

随着全球化的不断深入，跨文化交流已成为人们日常生活的重要组成部分。语言作为跨文化交流的桥梁，其重要性不言而喻。然而，在实际交流过程中，由于文化差异、语言习惯等因素的影响，语用失误现象时有发生，导致交流不畅，甚至产生误解。因此，研究英汉语言的语用现象，提高跨文化交流中的语用能力，对于促进国际交流与合作具有重要意义。本文旨在通过对第八章英汉语言的语用分析，探讨语用学在跨文化交流中的应用及其效果，为我国外语教学和跨文化交流提供有益的参考。

一、语用学概述

1.1语用学的基本概念

(1)语用学作为一门跨学科的研究领域，兴起于20世纪60年代，它主要研究语言在交际中的使用和理解，以及语言使用者如何通过语言行为来实现交际目的。这一领域的研究涵盖了语言的意义、语境、交际者、交际策略等多个方面。根据语言学家奥斯汀（JohnL.Austin）的言语行为理论，语言行为不仅仅是一种信息的传递，更是一种行为的表现，它能够产生特定的交际效果。语用学的核心概念包括预设（presupposition）、蕴涵（implication）、预设蕴涵（presuppositionimplicature）、礼貌原则（politenessprinciple）等。

(2)在语用学的研究中，预设是一个非常重要的概念。预设是指在说话或写话时所暗含的已知信息或背景知识，它对于理解话语的整体意义至关重要。例如，在句子“他昨天去图书馆借了一本书”中，“他昨天去图书馆”这一信息就是预设，因为它为理解后续信息提供了必要的背景。此外，蕴涵是说话人通过语言表达出来的隐含意义，它通常与预设有关。例如，“他今天很忙”这句话中，蕴涵的意义可能是“他今天有很多事情要做”。

(3)语用学的研究也涉及到语境对语言理解的影响。语境是指语言交际发生的环境，包括交际的时间、地点、参与者、话题、目的等。不同的语境会影响人们对话语的理解。例如，在正式的商务场合和非正式的社交场合，相同的词汇可能会被赋予不同的语用意义。礼貌原则是语用学中另一个重要的概念，它指的是在交际中遵循一定的礼貌准则，以维护交际双方的和谐关系。如格雷（Leech）提出的礼貌原则包括积极原则和消极原则，其中积极原则强调交际中的赞扬和认可，消极原则则强调避免贬低和冒犯。这些原则在跨文化交流中尤为重要，因为它们有助于避免误解和冲突。

1.2语用学的研究内容

(1)语用学的研究内容广泛，主要包括以下几个方面。首先，语用学关注语言在实际交际中的使用，研究交际者如何通过语言行为来实现交际目的。这包括对言语行为理论、预设理论、蕴涵理论等的研究，以及这些理论在跨文化交流中的应用。例如，研究者在分析跨文化交际中的言语行为时，会探讨不同文化背景下交际者如何通过言语行为来表达意图、建立关系或维持礼貌。

(2)其次，语用学研究语境对语言理解的影响。语境因素如时间、地点、参与者、话题和目的等都会影响交际者对语言意义的解读。语用学研究通过分析语境如何塑造语言意义，以及交际者在不同语境中如何调整语言行为，来揭示语境在语言交际中的作用。例如，研究发现，在正式场合使用非正式语言可能会导致误解，而在非正式场合使用过于正式的语言可能会显得不自然。

(3)语用学还涉及到交际者之间的互动和认知过程。这包括对交际者如何理解他人意图、如何根据语境选择合适的语言表达、以及如何处理语用失误等方面的研究。此外，语用学也探讨交际策略，如礼貌策略、合作原则、预设蕴涵等，以及这些策略在跨文化交流中的应用。通过研究这些内容，语用学有助于我们更好地理解语言交际的本质，提高交际能力，促进跨文化交流的顺利进行。例如，在跨文化交际中，了解不同文化背景下的礼貌原则和交际策略，有助于避免因文化差异而导致的误解和冲突。

1.3语用学在语言教学中的作用

(1)语用学在语言教学中的地位日益凸显，其作用主要体现在以下几个方面。首先，语用学强调语言的实际运用能力，与传统的语法和词汇教学相比，它更加注重培养学生的交际能力。在语用学指导下的语言教学，不仅仅是让学