第一单元认识0~9说课稿-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

第一单元认识0~9说课稿-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

一、设计思路

本课设计思路围绕一年级上册数学西师大版《第一单元认识0~9》展开。通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识0~9的数字，掌握数字的读写方法，为后续学习打下基础。教学过程中注重培养学生的数感、符号意识及空间观念，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养。通过认识0~9的数字，学生将提升数感，学会用数学语言描述数字和数量关系；培养符号意识，理解数字的抽象意义；发展空间观念，通过操作活动感知数字的形状和大小。同时，通过合作学习，学生将增强数学思考能力和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和科学探究精神。

三、学情分析

一年级上册的学生刚刚接触正式的数学学习，他们的认知水平处于初步发展阶段。在知识层面，学生对数字的初步认识主要来自于日常生活中的经验，但对数字的抽象概念和数学符号的理解还比较薄弱。在能力方面，学生的观察能力、操作能力和初步的思维能力正在逐步形成，但还比较有限。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，他们需要通过教师的引导和同伴的帮助来逐步培养。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师设计有趣的活动来吸引他们的注意力。此外，学生的动手操作能力较强，通过实际操作可以更好地理解抽象的数学概念。

针对这些学情，本节课将注重以下方面：首先，通过丰富的教学活动，如游戏、故事、操作等，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对数字的初步认识。其次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。再次，通过实际操作和游戏，提高学生的动手能力和空间观念。最后，通过反复练习，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续数学学习打下坚实的基础。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、数字投影仪、彩色卡片、数字拼图玩具

-课程平台：学校内部数学教学平台，用于展示教学视频和在线练习

-信息化资源：0~9数字图片库、数字书写示范视频、数学游戏软件

-教学手段：实物教具（数字卡片、数字积木）、多媒体课件、故事绘本

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示生活中常见的数字，如钟表、价格标签等，提问学生：“你们能找到哪些数字？它们有什么用？”引导学生思考数字在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的数字1~5，询问学生：“我们之前学过哪些数字？它们是怎么写的？”帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解0~9的数字及其读写方法，通过电子白板展示数字的书写过程，并配以动画效果，让学生直观地学习。

-举例说明：教师通过具体例子，如“小明有3个苹果，小红有5个橘子”，引导学生理解数字的表示和计数。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己找到的含有0~9数字的生活实例，培养学生的观察力和表达能力。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师分发数字卡片，让学生按照顺序将数字卡片贴在黑板上，加深对数字顺序的认识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，指导学生正确书写数字。

-小组合作：教师组织学生进行小组游戏，如“数字接龙”，巩固学生对数字的认识和书写。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调0~9数字的重要性及其在日常生活中的应用。

-学生回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起寻找生活中含有0~9数字的物品，并用数字记录下来。

-家长配合：教师建议家长在日常生活中引导孩子关注数字，增强孩子的数学意识。

6.拓展延伸（约10分钟）

-教师展示与数字相关的数学游戏，如“数独”、“数字连连看”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

-学生自主探索：教师鼓励学生在课后自主探索与数字相关的数学问题，培养学生的探究精神和创新能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字的起源与发展：介绍数字的起源，从古埃及的象形文字到现代的阿拉伯数字，以及不同文化中的数字表示方法。

-数字在生活中的应用：展示数字在日常生活、科技、艺术等领域的应用实例，如建筑设计、音乐创作、科学实验等。

-数字游戏与活动：介绍一些与数字相关的游戏和活动，如“数字拼图”、“数字捉迷藏”、“数字接力赛”等，以趣味性增强学生对数字的兴趣。

-数学思维训练：提供一些数学思维训练题目，如逻辑推理、数学谜题、几何问题等，以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.拓展建议：

-家长参与