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2025中国科学院成都分院职工大学辅导员考试题库.docxVIP

2025中国科学院成都分院职工大学辅导员考试题库.docx

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2025中国科学院成都分院职工大学

辅导员招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活()

A.追求真理,崇尚科学

B.诚实守信,严于律己

C.勇于创新,勤于实践

D.爱护环境,珍惜资源

【答案】:B

2.《普通高等学校学生管理规定》规定,学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍()。

A.一年

B.两年

C.至退役后一年

D.至退役后两年

【答案】:C

3.大学生应当注重全面发展,提高自身素质,大学生的素质包括()。

A.思想道德素质

B.文化素质

C.专业素质

D.身体心理素质

【答案】:ABCD

4.“给学生一杯水,自己得有一桶水”,体现了对教师哪方面的职业角色期待()。

A.渊博的专业知识

B.先进的教育理念

C.终身学习的意识

D.崇高的职业道德

【答案】:A

5.在高等学校教育中,大学生对客观世界的认识主要借助的是()。

A.间接知识

B.直接知识

C.生产经验

D.生活经验

【答案】:A

6.荀况说:“师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;蓍艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是()。

A.品德为师

B.经验为师

C.身正为师

D.专业为师

【答案】:C

7.俗话说“人心不同,各如其面”,说明人格具有()。

A.可变性

B.稳定性

C.共同性

D.独特性

【答案】:D

8.下列属于内在动机的是()。

A.社会认同

B.兴趣

C.奖励

D.惩罚

【答案】:B

9.我国古籍最早对“教育”概念的使用,是在()中的“得天下英才而教育之”

A.《大学》

B.《周易》

C.《论语》

D.《孟子》

【答案】:D

10.下列成语的来源与绘画无关的是()。

A.胸有成竹

B.铁画银钩

C.吴带当风

D.妙手丹青

【答案】:B

11.认识论上经验主义的错误在于()

A.否认认识是对客观世界的反映

B.否认感性认识的重要性

C.否认世界的可知性

D.否认理性认识的重要性

【答案】:D

12.皖南事变发生在()。

A.1940年

B.1941年

C.1942年

D.1939年

【答案】:B

13.公告宣布的内容一般具有()。

A.商洽性

B.重大性

C.预设性

D.事前性

【答案】:B

14.下列关于投机泡沫的说法,正确的是()。

A.通常由于心理和经济因素而产生

B.通常由于缺乏流动性而出现

C.是经济增长的重要源泉

D.通常伴随着信贷管理

【答案】:A

15.下列举措,可以增加货币供应量的是()。

A.提高法定准备金率

B.提高利率水平

C.调低法定准备金率

D.卖出国债

【答案】:C

16.网上团购作为一种新型的网络购物方式,受到消费者的热捧。网上团购的盛行:

A.使商品交换的本质发生了变化

B.使商品交换的方式发生了变化

C.表明纸币已经由电子货币取代

D.使货币职能发生了本质性的变化

【答案】:B

17.关于行政诉讼证据,下列哪一说法是正确的()。

A.涉及商业秘密的证据,可以不公开质证

B.生效的人民法院判决书认定的事实无须质证,可以作为定案的依据

C.第二审程序中,所有第一审认定的证据无须再质证

D.人民法院依职权调取的证据,应当在法庭出示,由当事人质证

【答案】:B

18.“心诚则灵,心不诚则不灵”的说法是

A.主张思想就是物质的庸俗唯物主义观点

B.认为世界是绝对精神外化的客观唯心主义观点

C.夸大了意识能动作用的唯心主义观点

D.主张物质和意识具有统一性的辩证唯物主义观点

【答案】:C

19.下列选项中不属于宏观调控中货币政策工具的是()。

A.再贴现率

B.国债

C.法定准备金率

D.公开市场业务

【答案】:B

20.任何科学理论都不能穷尽真理,而只能在实践中不新地开辟认识真理的道路。这说明()。

A.真理具有绝对性

B.真理具有相对性

C.真理具有全面性

D.真理具有客观性

【答案】:B

21.区分各种经济时代的客观物质标志是()

A.科学技术的进步

B.生产工具的进步

C.生产方式的性质

D.社会财富的多

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