小学美术教学中传统文化的渗透策略研究 .pdf

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摘要：中华民族有着悠久的历史文化，在教学中渗透传统文化以有效提升学生的综合素养，这就要求教师在小

学美术教学的过程中尽能地完成传统文化的渗透，借助不同的教学方式引导学生对优秀的传统文化进行学习和继承，

促使学生受到传统文化的熏陶，确保学生形成良好的学习能力和核心素养。文章从小学美术教学中传统文化的渗透作用

以及渗透的具体策略这两个方面入手进行研究。

关键词：小学美术教学;传统文化;渗透策略

一、小学美术教学中渗透传统文化的作用

（一）有助于突出传统文化的多样性

中华民族的传统文化博大精深、源远流长，除此之外，随着社会的发展也在不断地创新，并以不同的形式融入学

生的实际生活中，但是由于全球化进程的进度相对较快，因此，传统文化受到了西方文化的侵袭。所以，这就需要教师

注重小学阶段学生的传统文化教育，也就是说，通过将传统文化渗透至日常学习的过程中，从而帮助学生了解到丰富的

传统文化，并对其产生认同，进而促进学生获得进一步的发展。

其中，美术这一学科具有一定的多样性和活泼性，并且与传统文化所具备的特征完全符合，所以，教师在小学美

术这一学科的教学过程中，教师以尝试将传统文化渗透其中，以培养学生的美术核心素养和综合素质。当然，教师在

实际的教学过程中，也以借助美术教学的形式，帮助学生了解丰富的传统文化形式，例如中国的剪纸、中国画、挂彩

灯等。教师借助这样的形式，不仅能够促使传统文化实现有效的渗透，还有助于进一步丰富课堂教学的内容，培养学生

的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到传统文化的学习中。

（二）有助于传统文化的传播

小学美术这一学科的教学与其他学科相比，存在一定的差异，不仅需要教师为学生传授相关的理论知识，更需要

在教学的过程中帮助学生真正地感受美的熏陶，并在此基础之上，真正地学会审美，从而促进学生获得全方位的发展。

要想实现这一课堂教学目标，教师在带领学生学习知识时，不仅要帮助学生掌握丰富的文化知识，还应该提升学生的粽

合素质，从而真正地发挥出美术教学的价值。

中华民族有着丰富的文化积淀，对优秀传统文化进行传承和弘扬，能够促进中华民族不断地发展。由于小学阶段

是学生成长和发育的关键时期，鉴于此，教师应该重视这一时期的教学，以借助小学美术这一学科所具备的生动性和

多样性，来完成传统文化的渗透，以帮助学生在知识掌握的过程中，实现对传统文化的传承，除此之外，这还有助于进

一步提升学生的综合素质，让学生真正地承担起弘扬传统文化的重要责任。

（三）有助于促进学生获得全面发展

传统文化中所包含的手工艺术，被广泛地应用在人们的日常生活中，例如，在春节来临之际，每一个家庭都会剪

窗花，贴对联，挂起红灯笼，并且它们在日常生活中存在着不代替的作用。鉴于此，这需要教师在小学美术的教学过

程中，将这些传统文化的手工艺品为学生呈现，以帮助学生对其产生深刻印象，进一步激发学生对传统文化的学习兴趣。

除此之外，教师通过带领学生观看一些传统的手工艺品，还能够帮助学生真正地了解到传统文化中美学价值，并在潜移

默化中提升学生的审美能力，真正地实现促进学生全面发展的课堂教学目的。

二、小学美术教学中传统文化的渗透策略

（一）引导学生欣赏名画，深刻感受传统文化

书画艺术作为传统文化的重要组成部分，其中包含着丰富的文化精髓，通过引导学生对优秀的名画进行欣赏，并

在此过程中带领学生感受其中所包含的传统文化，深刻了解作品的社会背景，有助于学生体会到传统文化的生命力。事

实证明，在小学美术的教学过程中，教师除了要为学生讲解一些绘画的方法和技巧之外，更应该带领学生了解这些画作

所具备的特点以及相关的历史背景，从而促使学生感受到传统文化的熏陶，并培养学生的核心素养。

例如，在带领学生学习《好大一幅画》这一课时的相关内容时，教师以借助多媒体设备为学生呈现中国古代历

史上的名画，如《洛神赋图》，并在此基础上为学生讲解这幅画作的作者以及著作的时代背景。通过带领学生对这一幅

画进行欣赏，为学生介绍相关的历史背景和所含思想，将有助于学生在此过程中，了解画中所包含的传统文化内涵。

当然，教师在教学的过程中，还需要注重听取学生的意见，借