Unit 3 Online tours integrated skills 说课稿 -2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册.docx

Unit3Onlinetoursintegratedskills说课稿-2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Onlinetours-IntegratedSkills

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过Unit3Onlinetours的内容，培养学生的综合语言运用能力，让学生能够熟练地运用所学词汇和句型描述网络旅游经历，同时提高学生的听、说、读、写四项基本技能。课程内容紧密围绕教材，注重实际应用，结合学生兴趣和实际生活，激发学生的学习热情。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本单元所学的词汇和句型，描述网络旅游的经历和感受，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同地区的网络旅游资源，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生分析、比较和评价网络旅游信息的批判性思维，激发创造性地使用语言的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探索网络旅游资源，提升自我学习和信息处理的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了本册教材Unit1至Unit2所学的相关词汇和基本句型，具备一定的英语听说读写基础。在语法方面，学生对过去时态和现在完成时态有了初步的了解和运用。

2.学生对网络旅游话题具有一定的兴趣，他们喜欢探索和分享旅行经历。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过讨论和互动来提高语言运用能力。在风格上，学生更喜欢生动有趣、互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对本单元新词汇的记忆和运用可能存在困难。

-在描述网络旅游经历时，可能无法灵活运用所学句型和语法。

-对不同文化背景下的旅游信息理解可能存在偏差，需要引导学生在交流中尊重并理解多元文化。

-部分学生在公开表达和展示时可能会感到紧张和不安，需要教师提供适当的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，鼓励学生在小组内分享自己的网络旅游经历，通过互动交流提高口语表达能力。

-实施任务型教学法，设计模拟网络旅游咨询的场景，让学生在完成任务的过程中自然运用所学知识。

-运用案例教学法，通过分析真实网络旅游案例，引导学生深入理解课程内容，培养批判性思维。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示网络旅游图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

-利用教学软件进行在线互动练习，即时反馈学生的学习情况，提高学习效率。

-运用电子白板技术，动态呈现教学内容，使课堂更加生动有趣，增强学生的学习动力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有通过网络平台游览过景点？网络旅游给你们带来了哪些不同寻常的体验？”

-展示一些网络旅游的图片或视频片段，让学生初步感受网络旅游的魅力和特点。

-简短介绍网络旅游的基本概念和其在现代生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解网络旅游的定义，包括其主要特点。

-详细介绍网络旅游的组成部分，如旅游网站、在线预订、虚拟现实技术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解网络旅游的实际应用和作用。

3.网络旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络旅游的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的网络旅游案例进行分析，如热门的在线旅游平台、虚拟旅游体验等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络旅游的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用网络旅游解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论网络旅游的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与网络旅游相关的主题进行深入讨论，如“如何提升网络旅游的安全性”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络旅游的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教