河北省赞皇县七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义说课稿 新人教版.docx

河北省赞皇县七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义说课稿新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

本节课选自新人教版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花，第1框感受生命的意义。教材从生命独特性的角度出发，引导学生思考生命的意义，激发学生对生命的尊重和珍视。教学过程中，结合学生生活实际，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解生命的价值。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生珍爱生命、敬畏生命的核心素养。通过学习，学生能够认识到生命的独特性和价值，树立正确的生命观，增强生命责任感，学会尊重生命、关爱他人，同时提升学生的道德判断力和情感态度，培养其积极的人生观和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解生命的独特性，认识到每个人的生命都是独一无二的。

②引导学生思考生命的价值，明确生命的意义不仅仅在于自身的存在，还在于对他人、对社会的影响。

③培养学生关爱生命、尊重生命的态度，使其能够珍惜自己的生命，关心他人的生命。

2.教学难点

①如何引导学生从抽象的生命概念转向具体的生活体验，使他们对生命的理解更加深刻。

②如何在课堂上有效地激发学生的情感共鸣，让他们在感受生命意义的同时，产生情感上的触动。

③如何在多元化的价值观面前，帮助学生形成正确的生命观，抵制负面价值观的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如植物种子、生命模型等）

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：生命教育相关视频、图片、文章等网络资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂互动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于生命起源的科普视频，引导学生思考生命的奇妙和意义。

-回顾旧知：提问学生关于生命的基础知识，如生命的定义、生命的特征等，帮助学生回顾和梳理已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生命的独特性，包括生命的不可复制性、生命的有限性等。

-举例说明：通过展示不同生物的图片或视频，让学生直观地感受生命的多样性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨生命的意义和价值，引导学生分享自己的观点和感受。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：展示一组关于生命故事的真实案例，让学生分组讨论，分析案例中生命的意义和价值。

-教师指导：引导学生关注案例中的关键信息，如生命的脆弱、生命的可贵等，培养学生的同理心和关爱他人的情感。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟生活中关爱他人、尊重生命的场景，让学生亲身体验生命的意义。

-教师指导：观察学生的表现，给予及时反馈和指导，帮助学生更好地理解生命的价值。

5.生命手抄报制作（约20分钟）

-学生活动：布置任务，要求学生以小组为单位制作一份关于生命意义的手抄报，展示自己对生命的理解和感悟。

-教师指导：提供相关素材和指导，帮助学生完成手抄报的制作，培养学生的审美能力和动手能力。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行课堂练习，包括选择题、判断题和简答题，巩固学生对生命意义的理解。

-教师指导：针对学生的答题情况，进行讲解和纠正，确保学生对知识的掌握。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调生命的意义和价值，鼓励学生在日常生活中关爱生命、尊重他人。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生以家庭为单位，进行一次关于生命意义的家庭讨论，并记录下自己的感悟。

-教师指导：提醒学生注意作业的质量，鼓励他们与家人分享自己的观点，增强家庭教育的效果。

六、知识点梳理

1.生命的定义与特征

-生命是指具有生长、发育、生殖、遗传等特征的自然现象。

-生命的特征包括：新陈代谢、应激反应、生长、繁殖、遗传和变异、反应性、适应性等。

2.生命的起源与进化

-生命的起源：从无机物到有机物，再到生物大分子，最终形成原始生命体。

-生命的进化：从单细胞生物到多细胞生物，再到不同物种的形成。

3.生命的多样性

-生物的分类：根据形态结构、遗传特征、生理功能等，将生物分为植物、动物、微生物等。

-生态系统的组成：生物群落、非生物群落、生态位、食物链和食物网等。

4.生命的价值与意义

-生命个体的价值：生命的独特性、生命的有限性、生命的脆弱性。

-生命的意义：生命的延续、生命的传承、生命的创造、生命的体验。

5.生命教育的重要性

-帮助学生树立正确的生命观，尊重生命、关爱他人。

-培养学生的道德判断力和情感态