小学生英语学习中知觉教师期望效能感与成绩的关联探究.docx

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2025-03-22 发布于上海
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小学生英语学习中知觉教师期望、效能感与成绩的关联探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。在中国，英语教育从小学阶段便已广泛开展，这不仅是时代发展的需求，也对小学生的未来发展具有深远影响。小学生处于语言学习的黄金时期，这一阶段的英语学习，不仅能为他们后续的学业发展奠定坚实基础，还能帮助他们开拓视野，更好地融入国际化的社会环境，增强在未来学习和职场中的竞争力。

在小学生英语学习过程中，教师期望和学习效能感起着关键作用。教师期望是教师基于对学生的了解，对学生未来行为或学业成就所做出的推断。这种期望会通过教师的言语、非言语行为传递给