5.1自然环境的整体性说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx

5.1自然环境的整体性说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

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教学内容

本节课为2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1第五章第一节“自然环境的整体性”。本节课主要内容包括：自然环境的组成要素、自然环境各要素之间的相互联系与作用、自然环境的整体性特征及其表现。具体内容涵盖以下方面：

1.自然环境的组成要素：气候、地形、水文、土壤、植被等。

2.自然环境各要素之间的相互联系与作用：气候与地形、气候与水文、土壤与植被等要素之间的相互影响。

3.自然环境的整体性特征：各要素相互联系、相互制约，形成统一的整体。

4.自然环境整体性的表现：地域分异规律、垂直地带性规律、地域差异等。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析自然环境各要素的相互关系，培养学生实地调查和解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用地理综合分析的方法，理解自然环境整体性的概念，提升空间思维和逻辑思维能力。

3.地理观念：使学生树立人与自然和谐共生的观念，认识到自然环境各要素之间的相互联系和整体性，增强可持续发展意识。

学情分析

本节课面对的是高中二年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，对自然环境的各个要素有所了解，但对其整体性认识尚浅。在能力方面，学生具备基本的观察能力和分析能力，但综合分析和解决实际问题的能力还需提高。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但需进一步引导其形成科学的学习方法和思维习惯。

学生在行为习惯上，普遍存在对地理课程重视程度不足的问题，课堂参与度有待提高。此外，部分学生在学习地理时，过于依赖教材和教师的讲解，缺乏主动探究和实践的意识。

针对这些学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，引导学生主动探究和实践，培养其地理核心素养。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握知识的同时，提升能力和素质。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版高中地理选择性必修1教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与自然环境整体性相关的图片、图表，以及相关视频资料，以增强课堂的直观性和互动性。

3.实验器材：准备用于模拟自然环境要素相互作用的实验材料，如气候模型、地形模型等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论工具，如白板、记号笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球自然景观的图片，提问学生：“你们认为自然环境的各个要素之间有什么联系吗？”引发学生对自然环境整体性的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的自然环境各个要素（气候、地形、水文等）的基本知识，为学习整体性打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解自然环境的整体性概念，包括各要素之间的相互联系和相互作用。

-举例说明：以某一特定区域为例，展示气候、地形、水文等要素如何相互影响，形成该区域的自然环境特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一个自然环境要素，探讨其与其他要素的关系，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内进行讨论，尝试绘制本组研究的自然环境要素与其他要素关系的思维导图。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解自然环境整体性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结自然环境的整体性特征，强调各要素之间的相互联系和整体性对人类活动的影响。

-点评学生的讨论成果，肯定学生的努力和发现，同时指出可以改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后选择一个自然环境要素，深入研究其在整体性中的作用，并撰写一篇短文，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示地球自然景观图片，引发学生兴趣。

-提问：“自然环境的各个要素之间有什么联系？”

-回顾旧知，为学习整体性打下基础。

2.新课呈现

-讲解自然环境的整体性概念。

-以某一特定区域为例，展示各要素如何相互影响。

-学生分组，每组研究一个自然环境要素，探讨其与其他要素的关系。

3.巩固练习

-学生在小组内讨论，绘制思维导图。

-教师巡回指导，解答疑问，引导学生深入理解。

4.课堂总结

-总结自然环境的整体性特征。

-点评学生的讨论成果，肯定努力和发现，指出改进之处。

5.作业布置

-布置课后深入研究自然环境某一要素的作业，并准备分享。

知识点梳理

1.自然环境的组成要素

-气候：包括温度、降水、风向等，是自然环境的重要组成部分。

-地形：包括山地、平原、高原、丘陵等，对气候、水文、植被等有重要影响。

-水文：包括地表水、地下水等，对生