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南京国民政府时期武汉中学教师群体剖析（1927-1937）：教育生态与历史镜鉴
一、绪论
1.1研究背景与意义
20世纪20-30年代，中国社会处于深刻的变革转型期。南京国民政府建立后，在政治上试图强化中央集权，稳定统治秩序；经济上面临着恢复发展与应对世界经济危机冲击的双重挑战；文化教育领域则肩负着培育新式人才、推动社会进步的重任。这一时期，中学教育作为小学教育与大学教育的关键衔接阶段，在知识传承、人才培养及社会发展中发挥着举足轻重的作用。中学教师作为中学教育的核心实施者，他们的工作状况、教育理念和生活境遇，直接关系到中学教育的质量与成效，进而影响整个国家的人才储备和社会发展
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