6有多少浪费本可避免第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

6有多少浪费本可避免第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生关注生活中的浪费现象，培养学生的节约意识和环保意识，提高学生观察、分析、解决问题的能力。结合四年级学生的认知水平，本节课以“6有多少浪费本可避免”为主题，让学生从身边的实例入手，学会发现浪费、分析浪费原因，并提出可行的节约措施。通过本节课的学习，使学生能够将节约理念融入到日常生活中，为构建节约型社会贡献力量。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生数据分析观念，提升信息素养；锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；增强学生的环保意识和资源利用效率观念。学生将通过观察、统计和分析日常生活中的浪费现象，学会运用数学方法解决实际问题，培养独立思考和解决问题的能力，同时养成节约资源和保护环境的良好习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，如基本的加减乘除运算，能够进行简单的数据收集和整理。此外，他们也对生活中的节约和环保有一定的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的实际问题通常具有较高的兴趣，能够积极参与讨论和分析。在能力方面，他们能够通过观察和思考，发现生活中的浪费现象。在学习风格上，学生偏好通过小组合作、实践操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对如何科学地收集和分析数据存在一定的困难，需要引导他们运用已学的数学知识来解决问题。此外，对于如何提出具体可行的节约措施，学生可能会感到缺乏思路和经验。在讨论过程中，部分学生可能由于性格原因，不敢于表达自己的观点，需要教师创造一个鼓励发言和尊重多样性的课堂氛围。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，激发学生的学习兴趣。具体教学活动包括：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的浪费场景，讨论可能的解决方案；进行实验，如测量食物浪费的重量，以直观感受浪费的严重性。教学媒体使用上，将采用多媒体课件展示数据图表，增强数据的直观性，同时利用视频资料来辅助说明节约的必要性和方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对避免浪费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些浪费现象？这些浪费是否可以避免？”

展示一些关于生活浪费的图片或视频片段，让学生初步感受浪费的普遍性和严重性。

简短介绍本节课的主题“有多少浪费本可避免”，为接下来的学习打下基础。

2.节约与浪费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约与浪费的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节约与浪费的定义，包括它们在生活中的具体表现。

详细介绍节约与浪费的组成部分或表现形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.浪费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浪费案例进行分析，如食物浪费、水资源浪费等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浪费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用节约理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论浪费的未来发展或改进方向，并提出创新性的节约措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浪费相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约理念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节约与浪费的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节约在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解节约与浪费的概念，明确节约的重要性和意义。通过案例分析和小组讨论，学生能够掌握避免浪费的方法和技巧，如合理规划饮食、节约用水用电等。

2.数据分析能力：学生在课堂上通过收集和整理生活中的浪费数据，运用数学知识进行分析，提高了数据分析能力。他们能够根据数据提出合