河北省保定市阜平县2023～2024学年八年级下学期语文期中监测试卷（含答案）.docxVIP

PAGE\*Arabic1

河北省保定市阜平县2023～2024学年八年级下学期语文期中监测试卷

姓名：__________班级：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、积累与运用

阅读下面文字，回答后面的问题。

只要用心聆听，就能听到书本里的声音。潺潺平桥水，荡漾着小伙伴（cuānduo）迅哥坐船去看戏的嬉闹声，传递了孩童间珍贵的情谊；茫茫黄土高原，后生们用磅礴的击打挣脱了世间的一切（shùfù），去除了世间一切冗杂；静穆的夜晚，一盏盏灯笼传递着温馨，也承载着厚重的文化内涵；群雁悠然地抖擞着翼翅在霞光中盘旋着，喧闹着，又静静地向池塘滑翔下来……手执书本，安静聆听，文字会告诉你自然的神奇、生命的丰富多彩，让你____！

1．根据文段中拼音写出相应的词语。

①（cuānduo）②（shùfù）。

2．给文段中加着重号的词语注音。

①冗杂②盘旋。

3．文段中的“潺”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查部，再查画。

4．在上面语段的横线空缺处，填入一个符合语境的四字成语。

5．八年级（1）班举办了“倡导低碳生活”综合实践活动，请你积极参与，完成以下任务。

（1）请你为这次活动写一条宣传标语。

（2）上图是小冀搜集到的一张“全国低碳日”标识图，请结合构图元素，说一说该标识的含义。________________________________________________________________________________________

二、综合理解

6．阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。

水乃生命之源，它既存在于客观的自然之中，也存在于墨客骚人的诗文中：陶渊明《桃花源记》中的渔人“缘溪行”后，“，，山有小口，仿佛若有光”找到了进入桃花源的入口；《诗经·关雎》中，“，。窈窕淑女，君子好逑”表达了主人公对美好爱情的向往和追求；《小石潭记》中，柳宗元“隔篁竹，，。”心里为之高兴。

阅读下面诗歌，回答后面的问题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涂。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中证。

式微

式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《蒹葭》中主人公在深秋露重霜浓之时，徘徊岸边，上下求索，寻找“伊人”而不得。

B．《蒹葭》每章的开头展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，渲染了萧索凄迷的氛围。

C．《式微》刻画了在露水中和在泥地里劳作的两个场景，目的是表现劳动者的勤劳。

D．《式微》用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的典范。

8．《诗经》多采用重章叠句的形式，反复吟唱，产生强烈的艺术感染力。请任选上面的一首诗做具体分析。________________________________________________________________________________________

阅读下面文言文，完成下面小题。

[甲]

灌水①之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。

余以愚触罪，谪②潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。今予家③是溪，故更之为愚溪。

愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。

夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚④，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。

（节选自柳宗元《愚溪诗序》）

[乙]

从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云⑤在焉。刹后有泉丛山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廊下，激聒石渠，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑥。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼⑦，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑧静躁关其老少耶？

（节选自袁