Module 4 单元整体 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module4单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

一、设计思路

本课设计以“Module4单元整体”为主题，以四年级上册外研版英语教材为基础，通过丰富多彩的课堂活动，引导学生积极参与，提高学生的英语听说读写能力。课程内容紧密联系生活实际，注重培养学生的综合语言运用能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：1.单词和短语的学习，如“familymembers”、“householdchores”等，要求学生能够正确拼读和运用。2.简单句型的运用，如“Iliketo...”和“Weenjoy...”，培养学生进行自我介绍和家庭活动描述的能力。

难点：1.家庭成员关系的表达，学生可能难以准确区分不同家庭成员的称呼。2.家庭活动描述的连贯性，学生可能难以将多个活动用英语连贯地表达出来。

解决办法：1.通过图片和实物展示家庭成员，帮助学生记忆和区分。2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习家庭成员关系的表达。3.利用思维导图，引导学生梳理家庭活动，提高描述的连贯性。4.提供句型模板，逐步引导学生从模仿到独立运用。5.定期进行小组讨论和展示，鼓励学生积极表达，教师及时给予反馈和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版英语四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如家庭成员图片、家庭活动场景图以及相关英语动画或视频片段。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，以便播放英语歌曲或录音材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示教学要点和句型模板。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示家庭图片，引导学生观察并描述家庭成员。

2.提出问题：询问学生他们的家庭成员是谁，以及他们喜欢做什么。

3.学生回答：请几名学生用英语描述他们的家庭，教师给予鼓励和纠正。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍家庭成员：教师用英语介绍家庭成员的英文表达，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

2.家庭成员关系：通过图片展示不同家庭成员之间的关系，如兄弟姐妹、父母等，引导学生学习并运用相关词汇。

3.家庭活动：介绍家庭活动的英文表达，如“watchTV”、“playgames”、“readbooks”等。

4.句型学习：讲解“Iliketo...”和“Weenjoy...”等句型，并举例说明。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习题：分发练习册，让学生完成与家庭成员和家庭活动相关的练习题。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们用英语讨论自己的家庭，并分享给其他小组。

3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭活动场景，如做饭、看电视等。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习内容，教师提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生用英语回答教师的问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师展示家庭场景，让学生用英语描述。

2.小组合作：学生分组讨论，用英语描述自己的家庭和喜欢的活动。

3.分享展示：每组选派代表上台展示，其他学生给予评价。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何用英语描述自己的家庭和活动？

2.学生讨论：学生讨论如何将所学知识运用到实际生活中。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调家庭和活动的重要性。

教学双边互动，注重学生的参与和表达，教师适时给予评价和指导。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力。

六、知识点梳理

1.单词和短语：

-FamilyMembers:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-HouseholdChores:dothedishes,cleantheroom,cook,shopforgroceries,ironclothes

-PersonalPreferences:liketo,enjoy,preferto,loveto

2.句型结构：

-PresentSimpleTense:I/We/They/Youliketo/enjoy/lovetodosomething.

-PresentSimpleTensewithFamil