Unit 3 What would you like to eat？Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3Whatwouldyouliketoeat？Readandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3Whatwouldyouliketoeat？Readandwrite，选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册。本节课通过阅读故事，让学生学会如何用英语询问和描述食物喜好，并能够书写简单的句子表达自己的喜好。教学内容主要包括食物类词汇、特殊疑问句Whatwouldyouliketoeat?以及相应的回答。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级和四年级所学的食物类词汇和基本句型有紧密联系。学生已经掌握了基本的食物词汇和简单句型，本节课将在此基础上进一步拓展词汇，并教授如何用英语进行更复杂的交流和书写。教材中涉及到的重点词汇如hamburger、pizza、soup等，以及特殊疑问句的构造，都是学生在之前学习中未曾深入接触的内容。

核心素养目标

1.语言能力：能够正确使用目标语言询问和描述食物喜好，增强日常交流能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下的饮食差异，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过阅读和写作活动，培养逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学会自主学习，通过合作学习提高交流沟通能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级和四年级所学的食物类词汇和基本句型，能够用英语进行简单的食物描述和交流。他们对英语的基本语法结构有一定的了解，能够识别并运用一般现在时态。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在游戏和实践活动中学英语。他们在课堂上表现出的能力各不相同，有的学生口语表达能力较强，有的则在书写方面表现更佳。学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些新词汇的记忆和理解，以及在特定情境下正确运用特殊疑问句和回答。此外，由于学生的语言表达能力不同，他们在用英语书写句子时可能会遇到语法和拼写错误。对于英语基础较弱的学生来说，理解和使用较为复杂的句子结构可能会是一个挑战。

教学资源

-人教PEP版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语故事音频资料

-食物图片卡片

-互动式白板软件

-小组讨论工作表

-书写练习本和文具

-课堂评价表

-教学PPT演示文稿

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewlesson,Unit3Whatwouldyouliketoeat?Readandwrite.Letsbeginwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyourfavoritefoodis?(Studentsanswerindividually)

-Great!Now,letslookatthepicturesontheboard.Doyouknowwhatthesefoodsare?(Pointtopicturesofhamburger,pizza,soup,etc.)(Studentsanswer)

-Verygood!Now,letsmoveontoournewlesson.

2.预读和词汇学习

-First,letstakealookatthetitleofthestory,Whatwouldyouliketoeat?Whatdoyouthinkthisstoryisabout?(Studentsmakepredictions)

-Now,letsreadthestorytogether.Payattentiontothenewwordsandtrytounderstandtheirmeanings.(Readthestoryaloudwiththeclass)

-Afterreading,letscheckourunderstanding.Canyoutellmethemeaningofthesenewwords?(Pointtonewwordssuchashamburger,pizza,soup,etc.)(Stud