第1单元 第3课 中华文明的起源与形成（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）.docx

第1单元第3课中华文明的起源与形成（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为《新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）》第1单元第3课《中华文明的起源与形成》。本节课主要围绕中华文明起源与形成的过程展开，具体内容包括：

1.黄河流域和长江流域的原始社会文明；

2.中国古代文明的起源，包括炎黄传说、夏商周时期；

3.西周时期的社会制度与文化特点；

4.春秋战国时期的变革与发展；

5.中华文明形成的标志与特点。

核心素养目标

1.历史素养：通过探究中华文明的起源与形成，培养学生对历史事件、历史人物和历史现象的分析能力，以及对历史发展脉络的理解能力。

2.文化认同：引导学生理解中华文明多元一体的特点，增强民族自豪感和文化自信心，提升对中华优秀传统文化的传承与发扬意识。

3.爱国主义：通过学习中华文明的发展历程，激发学生的爱国情感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

4.批判性思维：鼓励学生独立思考，对中华文明起源与形成的传统观点进行理性分析，培养批判性思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华文明起源的时间、地点及其代表性文化遗址。

2.夏商周时期的社会制度和文化特点。

3.春秋战国时期的变革与发展。

难点：

1.对中华文明起源与形成过程中复杂历史背景的理解。

2.西周时期分封制和宗法制的具体内容和影响。

3.春秋战国时期思想文化的多元性与历史意义。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示黄河流域和长江流域的原始社会文明遗址图片，增强直观感受，帮助学生形象理解文明起源的地点和环境。

2.通过课堂讨论和小组合作，引导学生分析夏商周时期的社会结构和文化成就，以及它们对后世的影响。

3.结合历史文献和考古发现，讲解西周时期的分封制和宗法制，以及春秋战国时期的变革，通过案例分析帮助学生理解制度背后的社会动因和影响。

4.对难点内容进行分解讲解，设置问题驱动，引导学生逐步深入理解，并鼓励学生提出疑问，教师进行针对性解答，以促进学生的深度学习。

教学资源

-硬件资源：投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：历史教学软件、多媒体播放器

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图集、历史遗址视频资料

-教学手段：PPT演示、视频播放、实物模型展示、课堂讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文明起源与形成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道中华文明是如何起源和形成的吗？它与我们的生活有什么样的联系？”

-展示一些关于中华文明起源的图片，如河姆渡遗址、半坡遗址等，让学生初步感受中华文明的古老与辉煌。

-简短介绍中华文明起源与形成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文明起源与形成的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解中华文明的定义，包括其主要的文化特征和历史阶段。

-介绍黄河流域和长江流域的原始社会文明，以及炎黄传说、夏商周时期的历史背景。

-使用图表或示意图帮助学生理解中华文明形成的地理环境和历史脉络。

3.中华文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解中华文明起源与形成的过程和特点。

过程：

-选择几个典型的中华文明起源与形成的案例，如夏朝的建立、周朝的分封制等进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、内容和影响，让学生全面了解中华文明起源与形成的多样性。

-引导学生思考这些案例对中华文明发展的影响，以及它们如何塑造了中国的历史和文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中华文明起源与形成相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、文化影响以及对中国后续发展的贡献。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华文明起源与形成的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、文化意义及对中国历史的影响。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华文明起源与形成的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括中华文明起源的时间、地点、代表性文化遗址及其历史意义。