5 小小的船 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

5小小的船说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《小小的船》是统编版语文一年级上册的一篇课文。本课文以优美的语言描绘了月亮和星星的美丽景象，表达了孩子们对大自然的热爱和对美好生活的向往。课文内容浅显易懂，语言优美生动，贴近学生的生活实际，有助于培养学生的语言表达能力和审美情趣。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，感受月亮和星星的美丽。

②通过图文结合，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。

③学习生字词，认识“月”、“亮”、“星”等生字，并能运用到实际语言表达中。

2.教学难点，

①理解“小小的船”在诗中的象征意义，体会诗歌的意境美。

②感受诗歌中的想象力和儿童视角，激发学生的想象力和创造力。

③学会借助图片和动作来理解课文，提高学生的观察力和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小的船》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的月亮和星星图片、视频，以及与课文意境相符合的背景音乐。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书生字词和诗句。

4.教学活动：准备一些小船模型或图片，用于帮助学生理解“小小的船”的象征意义。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放月亮和星星的视频，引导学生观察并说出自己看到的景象。

2.提问：你们知道月亮和星星的故事吗？它们在夜晚有什么特别的意义？

3.学生分享后，教师总结：月亮和星星是夜晚的美丽景观，它们常常出现在诗歌和故事中，今天我们来学习一首关于月亮和星星的诗歌《小小的船》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读。

2.解释生字词：“月”、“亮”、“星”、“船”等，引导学生认识并书写。

3.分析课文内容，提问：

-诗中的“小小的船”指的是什么？

-为什么作者说“我在小小的船里坐”？

-诗中提到的月亮和星星有什么特点？

4.学生回答后，教师总结并讲解课文中的意境和象征意义。

5.通过图片和动作，帮助学生理解“小小的船”在诗中的象征意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选一名代表朗读课文，其他同学评价。

2.教师出示生字词卡片，学生认读并组词造句。

3.学生模仿课文中的句子，进行简单的诗歌创作。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：你们喜欢这首诗吗？为什么？

2.学生分享感受后，教师总结：这首诗描绘了夜晚的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱之情。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们是小船，你们会去哪里？为什么？

2.学生自由发言，教师引导讨论，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.教师总结：想象力和创造力是我们认识世界和创造美好生活的关键。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和象征意义。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

3.布置作业：回家后，和家长一起观察夜晚的月亮和星星，记录下自己的感受。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《月亮姐姐》：一本适合一年级学生的儿童诗歌集，其中包含多首关于月亮的诗歌，可以进一步丰富学生对月亮的认知，激发他们对诗歌的兴趣。

-《星星的奥秘》：一本科普书籍，以简单易懂的文字和图片介绍星星的种类、形状以及与人类的关系，有助于学生了解宇宙的奇妙。

-《中国古代月亮神话故事》：收集中国古代关于月亮的神话故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，通过这些故事，学生可以了解中国传统文化的丰富内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以引导学生进行一次家庭天文观测活动，观察月亮和星星的变化，记录观测结果，并与课堂上所学知识相结合。

-学生可以尝试自己创作一首关于月亮或星星的诗歌，表达自己的情感和对自然界的感悟。

-利用网络资源（如天文馆官网、科普视频等），让学生在家长的指导下，自主了解更多关于月亮和星星的知识，拓宽视野。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的月亮和星星的传说故事，增进同学之间的交流与合作。

-设计一份关于月亮和星星的手抄报，让学生通过绘画和文字，展示自己对这些天体的理解和喜爱。

内容逻辑关系

1.本文重点知识点：

①月亮和星星的基本特征。

②诗歌中的象征意义。

③学生对自然界的认知。

2.本文重点词：

①月亮

②星星

③小船

3.本文重点句：

①“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星在天上。”

②“月亮在白莲花里跳舞。”

③“我想那满天的繁星，定是在银河里洗澡。”