高中化学 专题二 从自然资源到化学品 第一单元 氨的合成说课稿 苏教版选修2[001].docx

高中化学专题二从自然资源到化学品第一单元氨的合成说课稿苏教版选修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学专题二从自然资源到化学品第一单元氨的合成说课稿

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究氨的合成过程，使学生学会运用化学知识解决实际问题。

2.增强学生的化学实验操作技能，让学生在实验中体验化学变化，提高实验操作的准确性和规范性。

3.提升学生的科学思维，引导学生从自然资源的角度认识化学品的合成，培养其绿色化学意识和可持续发展观念。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和实验报告撰写，促进学生之间的沟通与协作。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.氨的合成原理：掌握哈柏法合成氨的反应原理，理解反应条件对合成效率的影响。

2.实验操作技能：熟练进行氨的合成实验，包括催化剂的制备、反应条件的控制等。

难点：

1.反应机理的理解：理解氨合成过程中氮气和氢气在催化剂作用下的反应机理。

2.实验误差分析：分析实验过程中可能出现的误差，并提出相应的改进措施。

解决办法：

1.通过多媒体展示合成氨的工业流程，结合课本内容，帮助学生理解反应原理。

2.课前进行实验操作的演示，课堂上分组进行实验，指导学生规范操作，提高实验技能。

3.引导学生查阅相关资料，讨论反应机理，通过小组合作探究，加深对反应原理的理解。

4.设计实验误差分析环节，让学生学会分析实验数据，提高实验结果的可靠性。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、化学实验装置（如合成氨的实验装置、氢气发生器、氨气收集装置等）、实验室安全防护用品。

2.课程平台：学校化学学科网络教学平台，用于发布教学资料和在线答疑。

3.信息化资源：氨合成相关教学视频、工业生产流程动画、实验操作步骤图解等。

4.教学手段：多媒体教学课件、实验操作指导手册、实验报告模板。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示氮肥的图片和用途介绍，引发学生对氮肥生产过程的好奇心。

-提问：氮肥是如何生产的？其中的关键步骤是什么？

-引导学生思考氮肥与氮气的关系，自然过渡到氨的合成。

-提出本节课的学习目标：了解氨的合成原理、实验步骤和工业生产过程。

2.讲授新知（20分钟）

-氨的合成原理：

1.教师展示哈柏法合成氨的原理图，讲解氮气和氢气在催化剂作用下的反应过程。

2.强调反应条件对合成效率的影响，如温度、压力、催化剂种类等。

-氨的合成实验：

1.介绍实验装置，讲解催化剂的制备、反应条件的控制等。

2.展示实验操作步骤图解，强调实验操作的规范性和安全性。

-氨的合成工业生产：

1.通过多媒体展示氨的合成工业流程，让学生了解实际生产过程。

2.讨论工业生产中如何提高氨的合成效率，降低生产成本。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行氨的合成实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

-教师选取典型实验数据，引导学生进行误差分析，提出改进措施。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调氨的合成原理、实验步骤和工业生产过程。

-学生回顾课堂所学，分享实验心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后习题，巩固对氨合成原理的理解。

-查阅相关资料，了解氮肥在农业生产中的应用。

-准备下一节课的实验预习，熟悉实验操作步骤。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握氨的合成原理，包括哈柏法的基本概念、反应机理、反应条件等。

-学生能够识别并描述氨合成过程中的关键步骤，如氮气和氢气的混合、催化剂的作用、反应温度和压力的控制等。

-学生能够解释氨合成过程中的化学平衡，以及如何通过改变条件来提高产率。

2.实验技能：

-学生通过实验操作，掌握了氨合成实验的基本技能，包括实验装置的组装、实验操作的规范性和安全性。

-学生能够独立完成氨的合成实验，包括催化剂的制备、反应条件的控制、氨气的收集和检验等。

-学生能够分析实验数据，识别实验中可能出现的误差，并提出改进措施。

3.科学探究能力：

-学生通过实验探究，培养了观察、分析、推理和解决问题的能力。

-学生能够运用化学知识解释实验现象，理解科学原理在实际应用中的重要性。

-学生能够设计简单的实验方案，尝试解决实际问题，提高创新思维。

4.合作交流能力：

-学生在小组合作中，学会了有效沟通、分工合作和团队协作。

-学生能