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初中历史教学中问题意识培养：策略、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续深化的当下，培养学生的综合素养已成为教育领域的核心任务。初中历史作为一门承载着丰富知识与人文精神的学科，对于学生的成长与发展具有不可替代的重要作用。然而，传统初中历史教学往往侧重于知识的灌输，忽视了学生问题意识的培养，导致学生在学习过程中缺乏主动性和创造性，难以真正理解和掌握历史知识的内涵。

培养学生的问题意识在初中历史教学中具有多方面的重要意义。从学生思维发展的角度来看，问题意识是思维的起点，是激发学生主动思考、深入探究的动力源泉。当学生具备问题意识时，他们不再满足于被动接受教师传授的知识，而是会主