第3课当冲突发生 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

第3课当冲突发生第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教材分析

第3课当冲突发生第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教材内容围绕学生生活中常见的冲突现象，引导学生认识冲突的普遍性，学会正确处理冲突的方法，培养良好的道德品质和社会责任感。本课时通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在活动中体验、感悟，提高解决冲突的能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解冲突的普遍性：通过实例让学生认识到冲突是生活中不可避免的现象，帮助学生建立正确的冲突观。

-掌握解决冲突的方法：教授学生如何通过沟通、协商等方式解决冲突，如换位思考、倾听他人意见等。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-情感共鸣：引导学生理解冲突对双方的影响，培养同理心，使学生在面对冲突时能够从对方的角度思考问题。

-实际操作：如何将解决冲突的方法应用到实际生活中，需要通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学习。

-道德判断：在解决冲突的过程中，如何做出符合道德和法律的判断，需要教师引导学生分析案例，培养正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，包含相关案例和活动指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及反映冲突解决过程的视频资料，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，用于学生进行角色扮演和小组讨论时的互动活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动；在教室前设置展示区，用于展示学生的作品和讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的冲突场景图片，如家庭矛盾、同学间的争执等。

-引导学生分享自己经历过或见过的冲突，激发学生对冲突现象的兴趣。

-提问：冲突在生活中无处不在，你们觉得冲突有什么样的特点？学生自由发言，教师总结。

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：教师呈现几个冲突案例，引导学生分析冲突的原因、影响以及解决冲突的方法。

-案例一：小明和小红因为玩具争吵，导致两人关系紧张。

-案例二：小华在班级活动中因意见不合与同学发生争执。

-讨论交流：学生分组讨论，分析案例中的冲突原因和解决方法，教师巡视指导。

-总结归纳：教师针对学生讨论结果，总结解决冲突的几个关键点：

-沟通：表达自己的想法，倾听他人的意见。

-换位思考：站在对方的角度考虑问题。

-谅解：学会宽容他人，尊重他人的感受。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决冲突的过程，教师观察并给予点评。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：教师给出一个情境，要求学生分组讨论如何解决冲突。

-学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调解决冲突的方法和重要性。

-提问：你们觉得学会解决冲突有什么好处？

-学生自由发言，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：

-撰写一篇关于自己经历过的冲突及解决方法的短文。

-在家中与家人进行一次角色扮演，练习解决家庭冲突的方法。

-强调作业完成的注意事项，如字数、格式等。

知识点梳理

1.冲突的定义与特点

-冲突的定义：冲突是人与人、人与事之间由于观点、利益、目标等不一致而产生的矛盾和斗争。

-冲突的特点：普遍性、对抗性、多样性。

2.冲突的成因

-个人原因：性格、价值观、情绪等。

-环境原因：文化背景、社会制度、人际关系等。

3.冲突的负面影响

-影响个人：心理压力、情绪困扰、人际关系破裂。

-影响团队：团队凝聚力下降、工作效率降低、内部矛盾加剧。

-影响社会：社会矛盾加剧、秩序混乱、经济发展受阻。

4.解决冲突的方法

-沟通：表达自己的想法，倾听他人的意见，寻求共识。

-换位思考：站在对方的角度考虑问题，理解对方的感受。

-谅解：学会宽容他人，尊重他人的感受。

-妥协：在必要时做出适当让步，达成双方都能接受的方案。

-专业调解：寻求专业人士的帮助，进行中立调解。

5.冲突解决的技巧

-保持冷静：避免情绪化，理性分析问题。

-积极倾听：关注对方的话语，理解对方的立场。

-求同存异：寻找共同点，尊重不同意见。

-妥善处理分歧：合理解决分歧，避免矛盾升级。

-保持沟通：保持良好的沟通，及时解决冲突。

6.冲突解决的注意事项

-识别冲突类型：分析冲突的原因，针对不同类型的冲