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6.拉拉手，交朋友+第一课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《拉拉手，交朋友》+第一课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年9月12日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，使学生学会与他人友好相处，建立良好的人际关系。

2.增强学生的自我认知，使学生认识到自己在集体中的角色和重要性。

3.培养学生的合作精神，使学生学会在团队中共同完成任务，体验合作的价值。

4.培养学生的法治观念，使学生了解基本的法律知识，学会尊重他人，维护自己的合法权益。

学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园向小学过渡的阶段，他们的身心发展特点表现为活泼好动、好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识方面，学生对人际交往的基本概念和社交礼仪了解有限，缺乏实际操作经验。在能力方面，他们的观察力、表达能力和合作能力有待提高。

在素质方面，一年级学生正处于个性形成的关键时期，他们的自我意识逐渐增强，但集体意识和责任感尚需培养。在行为习惯上，部分学生可能存在自私、不懂得分享、不善于与他人沟通等问题，这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.影响人际交往能力的培养：学生之间缺乏互动，难以形成良好的同伴关系，不利于学习如何与人友好相处。

2.影响合作精神的培养：学生在合作活动中可能表现出自私、不愿意分享，导致团队协作效果不佳。

3.影响法治观念的树立：学生对法律知识了解不足，容易在日常生活中侵犯他人权益，不利于培养法治意识。

针对以上学情，本节课将结合一年级学生的特点，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的观察力、表达能力和合作能力，培养良好的行为习惯，为他们在集体中建立良好的人际关系奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解交友的原则和技巧，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验，促进思维碰撞。

3.情景模拟法：设置实际情境，让学生扮演不同角色，体验交友过程中的感受和应对策略。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，直观展示交友的场景和技巧。

2.教学软件互动：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习交友知识和技能。

3.实物教学：使用卡片、玩具等实物，让学生在操作中感受交友的乐趣和重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《拉拉手，交朋友》的预习资料，包括友谊的定义、友谊的重要性以及建立友谊的方法等内容，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕友谊的主题，设计问题如“什么是友谊？”“友谊对我们的意义是什么？”“如何与他人建立友谊？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能和学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解友谊的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于友谊的动画片或小故事，引出《拉拉手，交朋友》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的特征、建立友谊的步骤以及维护友谊的方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“友谊接力”游戏，让学生通过实际操作体验建立友谊的过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“友谊接力”游戏，通过游戏体验友谊的建立和维护。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解友谊的基本概念和建立友谊的方法。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握建立友谊的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的友谊故事”写作作业，要求学生写下自己与朋友的故事，以加深对友谊的理解。

提供拓展资源：推荐关于友谊的书籍或视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，通过写作表达自己对友谊的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生对自