3.1整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

3.1整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：3.1整理房间

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，数学北师大版（2024）

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课以“整理房间”为主题，旨在让学生通过实践活动，学会整理和分类的方法，培养数学思维和动手操作能力，与北师大版一年级上册数学教材内容紧密关联。通过本节课的学习，学生将掌握基础的分类与整理技巧，为后续数学学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维与空间观念。通过“整理房间”这一实践活动，学生将提升分类与归纳的能力，学会从数学角度观察生活，发展解决问题的策略，同时增强对数学学习的兴趣。在操作过程中，学生将锻炼手眼协调能力，提高空间感知和逻辑推理能力，为形成系统的数学思维打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握基本的分类方法，能够根据物体的特征（如颜色、形状、大小等）进行分类整理。

②培养学生通过观察、操作和交流来发现物品间的关系，理解分类的必要性和意义。

2.教学难点

①引导学生从多个角度去观察和思考，培养学生灵活运用不同分类标准的能力。

②帮助学生建立起分类整理后的逻辑顺序，理解分类整理对于生活及学习的实际应用，从而提高学生解决实际问题的能力。

③在实践操作中，指导学生如何有效地记录和表达分类整理的结果，确保分类整理的过程和结果清晰明了。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与“整理房间”相关的图片、卡通动画视频，用于导入新课和辅助教学。

3.实验器材：准备分类盒、各种小玩具或物品，用于学生动手操作分类整理。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的分类整理材料，营造互动学习的环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布“整理房间”预习资料，包括分类整理的示例图片和简单指导，明确预习目标为理解分类的基本概念。

设计预习问题：设计“你能找到哪些不同的分类标准？”等启发性问题，引导学生观察家中的物品并思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中阅读预习材料，对分类整理有初步认识。

思考预习问题：学生尝试根据问题在家中物品中进行分类实践，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将分类整理的成果以照片或文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于小朋友整理房间的故事，引出分类整理的概念，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解分类的标准和方法，通过实例演示如何进行分类整理。

组织课堂活动：分组进行“整理房间”游戏，每组学生需要将一组物品按照不同标准进行分类。

解答疑问：对学生在分类整理过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考分类整理的方法和技巧。

参与课堂活动：学生分组讨论并动手实践，将物品按照不同标准分类。

提问与讨论：学生在实践过程中提出疑问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解分类整理的理论知识。

实践活动法：通过游戏和动手操作，巩固分类整理技能。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“整理房间”相关的实践作业，要求学生在家里尝试对其他物品进行分类整理。

提供拓展资源：提供关于整理收纳的书籍和视频链接，供学生进一步学习和参考。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的表现给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生在家里完成分类整理的实践作业，记录整理过程和结果。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，深入了解整理收纳的技巧。

反思总结：学生反思自己的分类整理过程，总结经验教训，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知和自我改进能力。

本节课的重难点在于让学生理解分类整理的概念和方法，并通过实践活动掌握分类整理的技能，培养学生的逻辑思维和动手操作能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童生活自理能力培养》

-《生活中的数学：分类与整理》

-《家庭整理收纳小窍门》

-《儿童空间智能发展与培养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在本节课“整理房间”的基础上，以下是针对一年级学生的