课题开题报告：数智赋能体育教师跨学科主题教学的模式构建与实施路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《数智赋能体育教师跨学科主题教学的模式构建与实施路径研究》

一、课题基本信息

课题名称：数智赋能体育教师跨学科主题教学的模式构建与实施路径研究

课题来源：学校自主选题

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：[课题负责人姓名]，[课题组成员姓名1]，[课题组成员姓名2]，[课题组成员姓名3]

课题申报时间：2023年9月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的快速发展，数智化时代已经来临。在这个时代背景下，教育行业也在不断变革，传统的教学模式已经无法满足现代教育的要求。因此，如何将数智技术融入到体育教学中，构建跨学科主题教学模式，成为当前教育科研的重要课题。

体育教学作为学校教育的重要组成部分，其目的不仅在于提高学生的身体素质，更在于培养学生的团队协作、沟通能力、创新精神和实践能力。跨学科主题教学作为一种新兴的教学模式，强调不同学科之间的融合与互动，有助于提高学生的综合素质，培养学生的创新思维和实践能力。同时，数智技术的引入，可以为体育教学提供更加丰富、多样的教学资源，提高教学效果。

因此，本课题旨在研究数智赋能体育教师跨学科主题教学的模式构建与实施路径，为我国体育教学改革提供理论支持和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

目前，国内外对于数智赋能跨学科主题教学的研究已经取得了一定的成果。国外研究主要集中在以下几个方面：

数智技术在体育教学中的应用研究，如虚拟现实、增强现实等技术在体育教学中的应用。

跨学科主题教学的理论研究，如跨学科主题教学的概念、特点、实施策略等。

数智赋能跨学科主题教学的模式构建与实施路径研究，如数智技术在跨学科主题教学中的应用策略、教学设计等。

国内研究主要集中在以下几个方面：

数智技术在体育教学中的应用研究，如数智技术在体育训练、比赛中的应用。

跨学科主题教学的理论研究，如跨学科主题教学的内涵、价值、实施策略等。

数智赋能跨学科主题教学的模式构建与实施路径研究，如数智技术在跨学科主题教学中的应用策略、教学设计等。

总体来看，国内外对于数智赋能跨学科主题教学的研究已经取得了一定的成果，但仍存在一些问题，如数智技术在体育教学中的应用不够深入，跨学科主题教学的实施策略不够明确等。因此，本课题将在此基础上，进一步深入研究数智赋能体育教师跨学科主题教学的模式构建与实施路径。

四、课题研究目标与内容

本课题的研究目标为：

构建数智赋能体育教师跨学科主题教学模式。

探索数智赋能跨学科主题教学的实施路径。

为我国体育教学改革提供理论支持和实践指导。

本课题的研究内容为：

数智赋能跨学科主题教学模式的理论基础研究。

数智技术在体育教学中的应用研究。

跨学科主题教学的实施策略研究。

数智赋能跨学科主题教学的模式构建与实施路径研究。

五、课题研究方法与路径

本课题的研究方法为：

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解数智赋能跨学科主题教学的研究现状和发展趋势。

实地调查法：通过实地调查，了解数智技术在体育教学中的应用情况，以及跨学科主题教学的实施情况。

实验研究法：通过实验研究，验证数智赋能跨学科主题教学模式的可行性和有效性。

案例分析法：通过案例分析，总结数智赋能跨学科主题教学的实施路径和经验教训。

本课题的研究路径为：

确定研究目标和内容。

查阅相关文献，了解研究现状和发展趋势。

进行实地调查，了解数智技术在体育教学中的应用情况，以及跨学科主题教学的实施情况。

进行实验研究，验证数智赋能跨学科主题教学模式的可行性和有效性。

进行案例分析，总结数智赋能跨学科主题教学的实施路径和经验教训。

撰写研究报告，提出研究结论和建议。

六、课题研究的预期成果与形式

本课题的预期成果为：

构建数智赋能体育教师跨学科主题教学模式。

探索数智赋能跨学科主题教学的实施路径。

为我国体育教学改革提供理论支持和实践指导。

本课题的成果形式为：

研究报告：详细阐述研究过程、研究结果和研究结论。

论文：发表在相关学术期刊上，提高研究成果的学术影响力。

教学案例：整理数智赋能跨学科主题教学的优秀教学案例，为其他教师提供参考。

教学资源：开发数智赋能跨学科主题教学的优秀教学资源，提高教学效果。

七、课题研究的进度安排与人员分工

本课题的研究进度安排如下：

2023年9月-2023年10月：确定研究目标和内容，查阅相关文献，了解研究现状和发展趋势。

2023年11月-2024年1月：进行实地调查，了解数智技术在体育教学中的应用情况，以及跨学科主题教学的实施情况。

2024年2月-2024年6月：进行实验研究，验证数智赋能跨学科主题教学模式的可行性和有效性。

2024年7月-2024年10月：进行案例分析，总结数智赋能跨学科主题教