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2015暑期新教师“梦想起航”岗前培训锦江区教育局锦江区教师进修学校
目录“多媒体技术基础及应用”微课程设计与开发问题的提出ProposedIssues概念的梳理CardedConcept总结与展望SummaryandProspect设计与开发DesignandDevelopment
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问题的提出“多媒体技术基础及应用”微课程设计与开发研究背景：教育信息化将微媒体的技术运用到课程教学当中，拓宽了学生学习知识的渠道，改变了学习方式和学习策略。研究内容与意义：以《多媒体技术及应用》教材为例进行微课程设计的研究。微课程符合人类学习习惯向移动化、碎片化转变的大方向，成为促进学科教学的最佳途径之一。1
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概念的梳理“多媒体技术基础及应用”微课程设计与开发一分钟教学1.微课属于资源范畴。2.微课程属于课程范畴。3.微课程由数字化学习资源包和教学活动构成。2可汗学院TEDEd翻转课堂广东省名师网络课堂佛山微课建设利用信息技术开展微课程设计文献研究法专题微课辅助性教学资源
概念的梳理“多媒体技术基础及应用”微课程设计与开发3微课程系列微课辅助性教学资源教学活动学生讨论教师点评.......数字化学习资源包微目标微教案微讲义微练习基于本研究的微课程结构图
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设计与开发“多媒体技术基础及应用”微课程设计与开发4课程现状分析学科特征与教材分析微课程的设计原则微课程设计模式构建整体框架结构局部框架结构前期分析微课程要素与设计微课程评价体系媒体内容选择媒体内容整合模块划分脚本设计微视频创作设计
设计与开发“多媒体技术基础及应用”微课程设计与开发5开发10个微课资源软件工程方法
设计与开发“多媒体技术基础及应用”微课程设计与开发6问卷调查法应用于课堂教学中对参与微课学习的学生进行问卷调查了解学生的学习感受和掌握程度，获取相应的反馈信息，进而对微课程设计进行修改，以实现教学效果。
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总结与展望“多媒体技术基础及应用”微课程设计与开发7研究总结：1、总结归纳了适用于本学科的微课程概念以及相应特征。2、构建了微课程设计模型组合框架。3、依据该组合框架设计并开发系列微课。4、对其进行应用，通过评价量表和问卷调查实施效果检测和分析，进而论证了本研究中微课程设计模型的实用性。研究展望：未来微课程的发展一定会不断地完善，其应用范围也会越来越广泛研究生阶段继续研究“教育信息化”
感谢各位老师的聆听！Thanksforlistening！班级：1106媒体班学号：1130030247学生：张琰指导老师：柳彩志
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