人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第6单元 23.《孟子》三章23. 生于忧患，死于安乐.ppt

*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG导入大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?今天，我们就学习孟子的《生于忧患，死于安乐》，希望能从中找到答案。23.生于忧患，死于安乐学习目标12积累：背诵课文，积累课文中的名言警句。阅读目标读懂课文：借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。3语言特点：通过反复诵读，体会作者运用比喻、类比手法和对比、排比句式进行说理的特点。重点，涉及积累拓展四、五重点，涉及思考探究一、二重点，涉及思考探究三学习目标学习“大丈夫”的精神品质，增强忧患意识，做现代的“大丈夫”。立德树人孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”，被称为“亚圣”。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。孟子的文章说理畅达，气势充沛并长于论辩。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称为“四书”。作者简介预习资料速查孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时期。当时，各大国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。面对这样的社会现实，孟子提出了“民贵君轻”的主张。他到处游说，宣扬他的“仁政”“王道”主张。孟子的这些言论、活动被记录在《孟子》一书中。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查诸子散文诸子散文是春秋战国时期各个学派阐述自己学说的著作，是百家争鸣的产物。它的基本发展趋向是从简约到繁复，从零散到严整，越是后期的著作，篇幅越宏大，结构越严密。诸子散文的代表作品有《老子》《论语》《墨子》《孟子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。文体知识预习资料速查先秦散文先秦散文是春秋战国时期出现的散文，是哲学、政治、伦理、历史方面的论说文和记叙文。先秦散文可分为两种，一种是历史散文，包括《左传》《国语》《战国策》等历史著作；一种是诸子散文。畎（）亩 傅说（）胶鬲（） 孙叔敖（）百里奚（） 空（）乏其身曾（）益法家拂（）士quǎn文言知识积累重点字········yuègéáoxīkòngzēngbì注意读音。字音易错。1.曾益其所不能（）2.衡于虑（）3.入则无法家拂士（）文言知识积累·“曾”同“增”，增加通假字“衡”同“横”，梗塞、不顺“拂”同“弼”，辅佐··1.所以动心忍性（）2.曾益其所不能（）文言知识积累古今异义·古义：用这些来……；今义：表示因果关系的连词古义：不具备的才能；今义：不可以···1.必先苦其心志（）2.劳其筋骨（）3.饿其体肤（）4.空乏其身（）5.所以动心忍性（）6.人恒过（）7.入则无法家拂士，出则无敌国外患者（）文言知识积累词类活用·使动用法，使……痛苦使动用法，使……劳累使动用法，使……饥饿使动用法，使……财资缺乏动，使动用法，使……受到震撼；忍，使动用法，使……坚忍名词用作动词，犯错误入，动词作状语，在国内；出，动词作状语，在国外·········◎倒装句1.舜发于畎亩之中（