重庆市大学城八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第12课《沿着中国特色社会主义道路前进》说课稿 川教版.docxVIP

重庆市大学城八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课《沿着中国特色社会主义道路前进》说课稿川教版

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教材分析

重庆市大学城八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课《沿着中国特色社会主义道路前进》是本章节的核心内容，通过讲述改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的伟大成就，引导学生了解中国特色社会主义道路的内涵和意义，培养学生的国家认同感和自豪感。本课与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深刻理解中国特色社会主义道路的历史必然性和现实意义。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：中国特色社会主义道路的形成背景和内涵。通过分析改革开放的历史背景，使学生理解中国特色社会主义道路是在中国具体国情下形成的，其内涵包括坚持党的领导、人民当家作主、全面深化改革、依法治国、社会主义市场经济、社会主义核心价值体系等。

-重点二：改革开放以来我国取得的重大成就。重点阐述在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面取得的成就，如经济持续高速增长、人民生活水平显著提高、国际地位日益上升等。

2.教学难点

-难点一：中国特色社会主义道路的独特性。难点在于帮助学生理解中国特色社会主义道路与西方资本主义道路的区别，以及其在中国特定历史条件下的合理性。

-难点二：改革开放以来我国面临的困难和挑战。难点在于引导学生分析改革开放过程中遇到的问题，如经济结构调整、社会矛盾凸显等，并探讨解决途径。

-难点三：中国特色社会主义道路的未来发展方向。难点在于帮助学生展望中国特色社会主义道路的发展前景，理解其长期性和复杂性，并培养学生的历史使命感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：历史教学资源库、网络教学平台。

-信息化资源：历史图片、视频资料、音频资料、在线互动平台。

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义道路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国改革开放以来取得的哪些重大成就吗？这些成就背后有什么样的道路引领我们前进？”

展示一些关于改革开放成就的图片或视频片段，让学生初步感受中国特色社会主义道路的魅力或特点。

简短介绍中国特色社会主义道路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国特色社会主义道路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义道路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国特色社会主义道路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国特色社会主义道路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如改革开放初期的经济特区建设，让学生更好地理解中国特色社会主义道路的实际应用或作用。

3.中国特色社会主义道路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义道路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国特色社会主义道路案例进行分析，如中国特色社会主义市场经济体制的建立、乡村振兴战略的实施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义道路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国特色社会主义道路解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论中国特色社会主义道路在不同领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国特色社会主义道路相关的主题进行深入讨论，如“如何推动中国特色社会主义制度优势的发挥？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国特色社会主义道路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义道路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国特色社会主义道路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国特色社会主义道路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国特色社会主义道路。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国特色