2024年三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》说课稿1 浙教版.docxVIP

2024年三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》说课稿1浙教版

主备人

备课成员

教学内容

教材：2024年三年级品社下册《长江长城，黄山黄河》

内容：本节课主要围绕中国的四大自然景观展开，包括长江、长城、黄山和黄河。通过介绍这些景观的地理位置、历史背景和文化意义，让学生了解我国丰富的自然和文化遗产，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

2.提升学生对中国地理、历史文化的认知，增强文化自信。

3.培养学生观察、描述自然景观的能力，提高审美素养。

4.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和分享，提升沟通与表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定重点：本节课的核心内容是让学生了解长江、长城、黄山和黄河这四大自然景观的基本特征及其在中国历史和文化中的地位。

-明确内容：

a.长江：重点介绍长江的地理位置、长度、流域面积等自然特征，以及其在中华民族发展史上的重要地位。

b.长城：强调长城的历史悠久、规模宏大和军事、文化价值，以及其在世界文化遗产中的独特地位。

c.黄山：着重讲解黄山的自然景观特色，如奇松、怪石、云海、温泉等，以及其在绘画、文学中的影响。

d.黄河：介绍黄河的地理位置、流域特点、文化意义，特别是黄河流域的文明发展史。

2.教学难点

-识别难点：本节课的难点在于帮助学生理解四大景观背后的文化内涵和它们在中国历史中的重要作用。

-明确内容：

a.文化内涵的理解：通过案例教学，如长城的防御功能与文化交流的历史，引导学生理解文化内涵。

b.历史作用的把握：通过历史故事和人物介绍，如大禹治水与黄河文明的联系，帮助学生把握历史作用。

c.知识体系的构建：引导学生将四大景观的知识点串联起来，形成对中国地理、历史和文化整体认知的框架。

d.思维能力的培养：通过小组讨论和问题解决，如设计保护自然景观的方案，提升学生的批判性思维和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有2024年三年级品社下册教材《长江长城，黄山黄河》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长江流域地图、长城建筑图片、黄山风景摄影、黄河文明介绍视频等。

3.教学工具：准备教学挂图或投影设备，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于展示和讨论自然景观保护的相关知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习长江的地理位置和历史文化。

设计预习问题：围绕长江这一课题，设计问题如“长江对中国的意义是什么？”和“长江流域有哪些著名的历史事件？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于长江的资料，理解地理位置和历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解长江的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《长江之歌》的视频，引出长江这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长江的自然特征、文化价值以及在中国历史中的作用，如长江的航运、灌溉、防洪等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论如何保护长江生态环境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“长江为什么被称为母亲河？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长江的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解长江的知识点，掌握其在中国的历史和文化中的地位。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于长江保护的作文或设计保护长江的方案，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与长江相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时