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2024_2025学年新教材高中语文第2单元劳动光荣实用性阅读与交流进阶2任务1光荣的劳动杰出的贡献学案部编版必修上册.docVIP

2024_2025学年新教材高中语文第2单元劳动光荣实用性阅读与交流进阶2任务1光荣的劳动杰出的贡献学案部编版必修上册.doc

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任务1光荣的劳动杰出的贡献

◎探究一什么是劳动

1.本单元中的袁隆平、张秉贵、钟扬、采芣苢的女子、农人都是劳动者,而学生学习、体育熬炼,歹徒抢劫银行明显不是劳动,为什么?请结合下面的劳动定义加以说明。

①劳动是任何心智或身体上的努力,部分地或全部地以获得某种好处为目的,而不是以干脆从这种努力中获得开心为目的。

(选自马歇尔《经济学原理》)

②人类创建物质或精神财宝的活动。

(选自《现代汉语词典》)

③劳动首先是人和自然之间的过程,是人以自身的活动来引起、调整和限制人和自然之间的物质变换的过程。

(选自马克思《资本论》)

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[答案]劳动是人的体力和智力的支出,必需供应对他人的有用性。学习和体育熬炼,主要供应的是对自己的有用性,所以不应当算劳动;参与奥运会,为国争光,就应当算劳动。犯罪行为对整个社会构成危害,也不是劳动。

◎探究二劳动的价值

2.依据文本内容填写下表,把握三位崇高劳动者的劳动状况,并思索问题。

姓名

身份

职业

生活主

要时代

劳动

贡献

劳动精神

(劳模精神)

袁隆平

张秉贵

钟扬

思索这三位皆可称为劳动模范、宏大的劳动者,而采芣苢的女子、插秧的农人只能称作一般的劳动者,为什么?

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[答案]

姓名

身份

职业

生活主

要时代

劳动

贡献

劳动精神

(劳模精神)

袁隆平

学问

分子

农业

科学

19世纪60年头至90年头

独创杂交水稻,解决中国乃至世界的吃饭问题

献身科学,勇于实践、创新;敬重事实,捍卫真理,不忘初心,为国分忧、争光

张秉贵

工人

营业

19世纪50年头至60年头

把营业员的工作发挥到极致,暖和了顾客及全国人民

爱岗敬业,一心一意为人民服务

钟扬

学问

分子

高校

教授

改革开放时期

在植物学探讨所工作,科研、援藏、教化等贡献巨大

无私奉献,不断进取,献身科学,淡泊名利

思索他们劳动创建的价值不一样,体现出的劳动精神不一样。前三位在劳动的利他性上远远超出了一般人,他们劳动创建的价值是巨大的,造福了中国,甚至惠及世界。他们的劳动所体现的精神是高尚的,是珍贵财宝,影响千百万人的心灵。

3.劳动是艰苦的又是欢乐的。请结合文本填写下表,并思索问题。

劳动者

劳动艰苦

劳动欢乐

钟扬

田夫

思索请结合下列理论,从理论角度说明本单元的劳动者为什么能感到劳动的欢乐。

A.对劳动的相识历程

①柏拉图与亚里士多德认为劳动是人性实现的障碍,是自由之外的,卑贱的,令人生厌的。

②基督教伊甸园的故事中,劳动是对偷吃禁果的惩处。

③宗教改革后,马丁·路德认为劳动是上帝的考验,是主动的。

④休谟把劳动看作华蜜生活的主要因素。

⑤黑格尔认为劳动是人创建自己的生命、生活并同时塑造世界的基本方式。

⑥中国古代一向看重劳动,特殊强调农夫劳动的价值。

⑦中华人民共和国提倡“劳动最光荣”,设置劳动节。

B.马克思的劳动价值理论

①劳动是体现人类本质的过程,在共产主义社会中,是人的第一须要。

②我在我的生产中使我的特性和我的特性的特点对象化,因此我既在活动时享受了个人的生命表现,又在对产品的直观中由于相识到我的特性是对象性的、可以感性地直观的因而是毫无疑问的权力而感受到个人的乐趣。在你享受或运用我的产品时,我干脆享受到的是:既意识到我的劳动满意了人的须要,从而使人的本质对象化,又创建了与另一个人的本质的须要相符合的物品。

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[答案]

劳动者

劳动艰苦

劳动欢乐

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